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道德创造是道德认知的最高层面。

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考题 ()认为培养个体的道德认知能力即道德判断,包括道德理解能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式
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考题 ()是指社会个体对生存环境道德规范的知晓、理解和掌握,它是道德认知的基础层面。 A、道德水平B、道德认知C、道德自律D、道德认识
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考题 个体道德的核心部分是（ ）。A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念
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考题 （　　）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。A.道德认知 B.道德情感 C.道德践行 D.道德行为
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考题 教师的道德认知是道德品质的起点和基础
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考题 学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念 B.道德意志，道德行为、道德情感 C.道德意志、道德信念、道德行为 D.道德认知、道德情感、道德行为
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考题 影响道德认识发展的内部条件主要有（）。A、认知失调B、道德情操C、态度定势D、道德情感E、道德认知
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考题 （）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 （　）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。A、道德认知B、道德情感C、道德践行D、道德行为
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考题 品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A、道德信念B、道德判断C、道德行为D、道德意志
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考题 认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 道德认知从内容上可以分为三大方面，分别是：道德理论认知、（）A、理性道德认知B、民族道德认知C、社会道德认知D、自我道德认知
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考题 符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
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考题 衡量道德品质的重要标志是（　）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
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考题 品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
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考题 个体品德的核心部分是（）A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为
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考题 个体道德的核心成分是（　）A、道德认知B、道德情感C、道德观念D、道德行为
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考题 下列关于道德认知和道德行为的关系论述正确的是（）。A、道德行为是道德认知的外在表现B、道德认知和道德行为是德育过程中的两个关键阶段C、道德认知是道德行为的先导D、二者相互统一，相互作用，共同发展
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考题 道德认知是道德行为的基础。
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考题 多选题道德认知从内容上可以分为三大方面，分别是：道德理论认知、（）A理性道德认知B民族道德认知C社会道德认知D自我道德认知
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考题 单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A 道德行为B 道德意志C 道德情感D 道德认知
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考题 判断题道德创造是道德认知的最高层面。A 对B 错
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考题 单选题认知模式在道德教育中特别重视（）。A 道德认知B 道德情感C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题个体道德的核心成分是（）。A 道德认知B 道德情感C 道德观念D 道德行为
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考题 多选题下列关于道德认知和道德行为的关系论述正确的是（）。A道德行为是道德认知的外在表现B道德认知和道德行为是德育过程中的两个关键阶段C道德认知是道德行为的先导D二者相互统一，相互作用，共同发展
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考题 单选题品德的内在构成要素包括（）。A 道德认知、道德情感、道德行为B 道德价值、道德情感、道德行为C 道德认知、道德价值、道德情感D 道德认知、道德情感、道德动机
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