考题
道德社会化的内容不包括( )。
(A)道德行为 (B)道德认知
(C)道德意志 (D)道德情感
考题
衡量品德的重要标志是（）。
A.道德情感
B.道德认知
C.道德行为
D.道德意志
考题
衡量道德品质的重要标志是()
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
考题
品德的核心是（ ）
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
考题
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为
考题
人们在一定的道德、信念、情感和意志的支配下，所采取的行崐为和反映是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
衡量一个人道德品质高低的标准是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A、道德信念B、道德判断C、道德行为D、道德意志
考题
体谅模式在道德教育中特别重视（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
衡量道德品质的重要标志是（ ）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
道德教育最终应落实于（ ）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
考题
德育认知模式非常注重（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
自觉地调节行为、克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。A、道德认知B、道德意志C、道德情感D、道德行为
考题
单选题衡量道德品质的重要标志是（ ）A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题认知模式在道德教育中特别重视（）。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
多选题品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A道德信念B道德判断C道德行为D道德意志
考题
单选题道德教育最终应落实于（ ）。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
判断题幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。A
对B
错
考题
单选题自觉地调节行为、克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。A
道德认知B
道德意志C
道德情感D
道德行为
考题
单选题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A
道德行为B
道德意志C
道德情感D
道德认知
考题
单选题品德的内在构成要素包括（）。A
道德认知、道德情感、道德行为B
道德价值、道德情感、道德行为C
道德认知、道德价值、道德情感D
道德认知、道德情感、道德动机
考题
单选题体谅模式在道德教育中特别重视（）A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为