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幼儿园课程管理的目的是（）。
- A、引导幼儿，教师，家长
- B、支持幼儿，教师，家长
- C、刺激幼儿，教师，家长
- D、帮助幼儿，教师，家长
参考答案
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考题
（ ）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。A.幼儿园管理人员、教师和家长
B.幼儿园管理人员、教师及幼儿
C.幼儿园管理人员、幼儿及其家长
D.管理人员、教师、幼儿及其家长
考题
还未到幼儿园大门，幼儿就拉扯着家长的衣领，哭喊着“我不去幼儿园”家长把又哭又闹的孩子抱到教师跟前，教师几乎是用“剥离”的方法，才能把幼儿从家长那里抱过来。面对这种情况，您怎样处理？如何帮助新入园的幼儿顺利度过“分离焦虑”期？
考题
单选题幼儿航航很调皮，在幼儿园不遵守纪律，还经常说脏话。带班的王老师隔三岔五地给航航的家长打电话，每次在电话里都把家长狠狠地批评一顿，有时甚至把家长叫到幼儿园来训话。王老师的做法( )。A
错误，教师应与家长平等沟通B
错误，教师应对幼儿发展负全责C
正确，家长要配合教师共同教育幼儿D
正确，教师要主动寻求家长支持
考题
单选题()是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。A
家长间接参与B
家长学校C
家长会D
家访
考题
问答题还未到幼儿园大门，幼儿就拉扯着家长的衣领，哭喊着“我不去幼儿园”家长把又哭又闹的孩子抱到教师跟前，教师几乎是用“剥离”的方法，才能把幼儿从家长那里抱过来。面对这种情况，您怎样处理？如何帮助新入园的幼儿顺利度过“分离焦虑”期？
考题
单选题教师的沟通能力不包括（）A
家长与幼儿的交流B
教师与家长的沟通C
教师与幼儿的沟通D
促进幼儿与幼儿的沟通
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