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要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主。

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考题 要创设有效的课堂导入,导语的设计需短小精悍,时间过长就会喧宾夺主。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂导入就是创设课堂情境。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂教学情景的设计方法是利用教室环境法、巧用导入法、巧设问题法、创设争议法、情感体验法。()
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考题 下面是某教师对“光耀千古的诗坛”一课所设计的导入: 问题: (1)上述课堂导入的设计存在哪些问题? (8 分) (2)教师在设计课堂导入时要考虑哪些因素? (8 分)
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考题 下面是某教师对《光耀千古的诗坛》一课所设计的导入 回答问题： （1）上述课堂导入的设计存在哪些问题？ （2）教师在设计课堂导入时要考虑哪些因素？
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考题 有效的课堂纪律管理既需要教师创设结构，又需要教师的体贴。（）
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考题 简述课堂教学导入设计的一般原则。
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考题 课堂导入就是创设课堂情境。
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考题 下列属于信息技术支持的课堂导入具有的特点是（）A、增加形象化、直观化、可视化B、喧宾夺主C、限制想象空间D、表现不真实
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考题 新课程背景下的课堂教学情境创设需强调（），追求有效。 A、真实B、自然C、生动D、贴近学生
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考题 课堂教学导入语设计的指导思想是什么？
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考题 创设有效导入的具体要求是（）。A、从学生的实际出发B、符合教学内容本身的科学性C、从课型的需要入手D、导语尽量简洁
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考题 关于导入与情境创设，错误的说法是（）。A、导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B、导入方式有情境化的，也有非情境化的C、现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则D、导入的方式虽多，但都属于情境创设
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考题 要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主。
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考题 课堂导入的形式与方法灵活多样，只要教师合理地设计，随机应变，通常会取得较好的效果。下列哪一项不属于高中常规导入形式？（）A、温故知新B、提问设疑C、创设情境D、游戏律动
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考题 在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A、 衔接导入法B、 故事导入法C、 情境导入法D、 温故知新导入法
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考题 在课堂教学的起始阶段，巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节，通常是由教师预先设计好，是整个组织教学过程的重要环节，这个环节被称为（）。A、引入B、结课C、导入D、导语
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考题 音乐教学要重视课堂（）的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。A、导入B、教学目标C、新课教授D、教学气氛
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考题 问答题请为本文设计一则课堂导入语，并说明课堂导入的作用。
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考题 单选题在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）A 衔接导入法B 故事导入法C 情境导入法D 温故知新导入法
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考题 单选题课堂导入的形式与方法灵活多样，只要教师合理地设计，随机应变，通常会取得较好的效果。下列哪一项不属于高中常规导入形式？（）A 温故知新B 提问设疑C 创设情境D 游戏律动
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考题 判断题要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精悍，时间过长就会喧宾夺主。A 对B 错
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考题 单选题关于导入与情境创设，错误的说法是（）。A 导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B 导入方式有情境化的，也有非情境化的C 现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则D 导入的方式虽多，但都属于情境创设
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考题 多选题创设有效导入的具体要求是（）。A从学生的实际出发B符合教学内容本身的科学性C从课型的需要入手D导语尽量简洁
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考题 判断题课堂导入就是创设课堂情境。A 对B 错
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考题 单选题音乐教学要重视课堂（）的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。A 导入B 教学目标C 新课教授D 教学气氛
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考题 单选题在课堂教学的起始阶段，巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节，通常是由教师预先设计好，是整个组织教学过程的重要环节，这个环节被称为（）。A 引入B 结课C 导入D 导语
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考题 问答题请列举五种常见的课堂导入方法，并为本文设计教学导入环节。
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