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能体验他人的精神世界，就好象那是自身的精神世界一样的能力称为（）

  • A、移情
  • B、投情
  • C、注意
  • D、需要

参考答案

更多 “能体验他人的精神世界，就好象那是自身的精神世界一样的能力称为（）A、移情B、投情C、注意D、需要” 相关考题
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考题 两个世界是指（）A.内在的世界和外在的世界B.表象的世界和本质的世界C.物质世界和精神世界D.外在世界和精神世界
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考题 某教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感。下列观点正确的是（ ）。 A.阅读书报是提升鉴赏能力的有效途径 B.阅读书报杂志对精神世界影响更为强烈 C.阅读文学作品有助于积累多样的写作素材 D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验
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考题 某教师学习《义务教育语文课程标准》(2011年版)，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感，下列观点正确的是（　　）A.阅读书报杂志是提升鉴赏能力的有效途径 B.阅读书报杂志对精神世界的影响更为强烈 C.阅读文学作品有助于积累多样的写作素材 D.鉴赏文学作品应该具有同样的个性化体验
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考题 教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力
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考题 在人类的物理世界、精神世界和人工世界等三个世界中，计算思维是建设（）需要的主要思维方式。A、人工世界和精神世界B、物理世界C、精神世界D、人工世界
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考题 设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（）。A、真诚B、尊重C、接纳D、同感
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考题 小学阅读教学的任务是（）。A、培养学生独立阅读能力B、丰富学生情感体验和精神世界C、培养学生的文化理解力D、良好阅读习惯
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考题 多选题小学阅读教学的任务是（）。A培养学生独立阅读能力B丰富学生情感体验和精神世界C培养学生的文化理解力D良好阅读习惯
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考题 单选题将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）A 程序主义B 课程开发范式C 概念重建主义范式D 课程理解范式
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考题 单选题教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A 移情能力B 判断能力C 反思能力D 交往能力
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考题 单选题设身处地的，像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（）A 真诚B 尊重C 接纳D 同感
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考题 判断题按照罗杰斯的观点，共情是体验别人内心世界，就好像那是自己的内心世界一样的能力。A 对B 错
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考题 单选题两个世界是指（）A 内在的世界和外在的世界B 表象的世界和本质的世界C 物质世界和精神世界D 外在世界和精神世界
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考题 单选题能体验他人的精神世界，就好象那是自身的精神世界一样的能力称为（）A 移情B 投情C 注意D 需要
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考题 单选题在人类的物理世界、精神世界和人工世界等三个世界中，计算思维是建设（）需要的主要思维方式。A 人工世界和精神世界B 物理世界C 精神世界D 人工世界
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