网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
判断题
利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “判断题利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。A 对B 错” 相关考题
考题 小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为() A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写

考题 小学语文课程进行目标设计“三个维度”是() A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写

考题 语文课程标准提出的“三维目标”是( )A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.阅读、写作、口语交际D.世界观、人生观、价值观

考题 语文课程的三维度目标是:() A.过程与方法。B.体现新的学生观。C.情感态度与价值观。D.知识与能力。

考题 利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 小学语文课程的目标设计的“三个维度”为A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写

考题 语文课程三维度目标是:知识与能力、学生成绩、情感态度与价值观。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ( )目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。A.知识与技能 B.情感态度与价值观 C.过程与方法 D.能力

考题 高中美术的教学目标设定为( )。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观 B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观 C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

考题 《普通高中语文课程标准(实验)》中规定:通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合,切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是 A、积累-整合 B、感受-奖赏 C、思考-领悟 D、发现-创新

考题 ()在语文课程资源开发与利用中的地位是最重要的。

考题 我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有()。A、培养学生积极参与合作学习的能力,使学生具体责任感意识B、提高利用网络获取所需信息的能力C、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力,并能认真吸取别人的优点。D、初步了解计算机硬件设备基础知识,并有条理地说出各配件的主要用途

考题 全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。A、知识与能力B、过程与方法C、情感态度

考题 语文课程目标的三维建构不包括()。A、娱乐消遣B、知识和能力C、过程和方法D、情感态度和价值观

考题 从语文课程的性质和特点出发,突出课程目标的实践性,将“()”作为目标的组成部分。A、过程与方法B、知识与技能C、情感态度与价值观D、学会做人与做事

考题 突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与技能、()、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。

考题 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是()。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

考题 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

考题 利用语文课程资源的依据:凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源,都应该积极利用。

考题 ()是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程资源。

考题 下面不属于《普通高中语文课程标准(实验)》中“评价的基本原则”的一项是()。A、语文课程的评价要突出整体性和综合性,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行全面考查B、课程评价具有检查、反馈、诊断、激励和发展等多种功能,但首先要充分发挥检查、诊断的功能C、评价要有利于鼓励学生对课程的选择,促进每个学生的健康发展,采用灵活多变的评价方法D、语文课程评价要鼓励学生、学校、家长、教师、同伴等多个主体共同参与,交互活动

考题 填空题突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与技能、()、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。

考题 单选题音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。A 情感态度价值观,过程与方法,知识与技能B 过程与方法,知识与技能,情感态度价值观C 情感态度价值观,知识与技能,过程与方法D 知识与技能,过程与方法,情感态度价值观

考题 单选题语文课程目标的三维建构不包括()。A 娱乐消遣B 知识和能力C 过程和方法D 情感态度和价值观

考题 单选题2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是()。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④

考题 填空题()是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程资源。

考题 单选题全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,后五项侧重()维度。A 知识与能力B 过程与方法C 情感态度