考题
高级专门人才的能力由知识、技能、思维这三大要素组成。()
此题为判断题(对，错)。
考题
王明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( )A．知识B．技能C．能力D．思维
考题
按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。
(A)知识、技能、才能 （B)能力、才能、天才
(C)观察力、想象力、思维力 （D)能力、智力、智能
考题
小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜! ”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（ ）
A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性 D.思维的表面性
考题
小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜! ”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（ ）
A、思维的片面性 B、思维的拟人性 C、思维的纯洁性 D、思维的表面性
考题
学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的（）。A、终极技能B、初始技能C、思维水平D、感知觉特点
考题
多向性思维能力要求人的（）A、知识广博B、涉及面广C、想象丰富D、思维灵活
考题
（）是以已知信息或知识的基础A、想象力B、生产力C、思维能力D、创造力
考题
婴幼儿心理发展和生长发育是最快的时期，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且（）也大大丰富了。A、知识和技能B、情绪和情感C、审美和想象D、表达和表现
考题
学生构建数学知识系统基本的要素是（）。A、逻辑思维B、抽象思维C、基础知识和技能D、实际应用能力
考题
远见卓识表现在大局观、未来导向的思维方式、对最新知识信息的掌握和及时更新、丰富的（）。A、想象力B、思考力C、创新力
考题
科研人员的特殊能力应具有（）A、想象力B、创造能力C、理论思维能力D、技能
考题
发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A、注意力和思维能力B、想象力和创造力C、观察力和想象力D、思维能力和创造能力
考题
听力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）A、形象思维受影响B、逻辑思维比较发达C、想象力欠丰富D、形象思维发达E、抽象思维比较发达
考题
单选题（）是以已知信息或知识的基础A
想象力B
生产力C
思维能力D
创造力
考题
多选题科研人员的特殊能力应具有（）A想象力B创造能力C理论思维能力D技能
考题
多选题多向性思维能力要求人的（）A知识广博B涉及面广C想象丰富D思维灵活
考题
单选题远见卓识表现在大局观、未来导向的思维方式、对最新知识信息的掌握和及时更新、丰富的（）。A
想象力B
思考力C
创新力
考题
多选题以下哪些表现了创新思维自身变换的灵活性（）A及时变换思维的角度和方法B及时抛弃一些旧的思维观念和旧的思维方式C主动抛弃一些无效的思维方法和思维材料D具有里立体的思维能力
考题
单选题发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A
注意力和思维能力B
想象力和创造力C
观察力和想象力D
思维能力和创造能力
考题
单选题婴幼儿心理发展和生长发育是最快的时期，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且（）也大大丰富了。A
知识和技能B
情绪和情感C
审美和想象D
表达和表现
考题
单选题听力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）。A
形象思维受影响B
逻辑思维比较发达C
想象力欠丰富D
形象思维发达E
抽象思维比较发达
考题
单选题按照能力发展的高低程度可把能力分为（）等几个层次。A
知识、技能、才能B
能力、才能、天才C
观察力、想象力、思维力D
能力、智力、智能
考题
单选题在某测验中，要求学生在3分钟之内尽快地写出“砖”的多种用途。这主要是测量学生的( )A
知识丰富性B
技能熟练性C
创造性思维D
思维敏捷性
考题
单选题（2014山东青岛）足智多谋，随机应变是思维的哪种品质？()A
广阔性B
独立性C
灵活性D
逻辑性
考题
单选题学生构建数学知识系统的基本要素是（）。A
逻辑思维B
抽象思维C
基础知识和技能D
实际应用能力
考题
单选题学生构建数学知识系统基本的要素是（）。A
逻辑思维B
抽象思维C
基础知识和技能D
实际应用能力