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判断题
研究表明，3岁-6岁时亲社会行为的正式发生期。
A

对

B

错

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考题 研究表明,3岁—6岁是亲社会行为的正式发生期。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 亲社会行为的促进有哪些方法() A、增加责任明确性与人际相互作用B、提供亲社会行为的榜样C、运用社会影响策略D、提供亲社会行为的强化
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考题 旁观者人数越多，亲社会行为发生的可能性越大。()
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考题 在有榜样在场的情况下，亲社会行为发生的可能性会增加。()
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考题 亲社会行为最多的幼儿来自未开化社会，而西方社会幼儿亲社会行为得分较低。()
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考题 我国学者的研究也发现在儿童的亲社会行为中,()最为常见。
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考题 我国学者的研究发现,在儿童的亲社会行为中,分享行为最为常见。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童的亲社会行为有哪些特点?影响儿童亲社会行为发展的因素有哪些?
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考题 我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，（）最为常见。A、助人行为B、分享行为C、合作行为D、安慰与保护
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考题 研究表明，社会性行为与情绪的基本生理机制是（）。
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考题 简述亲社会行为发生的过程？ 
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考题 研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
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考题 组织行为学家戴维斯对组织中的非正式沟通的研究表明，最普通的非正式沟通形式是（）A、集束式B、流言式C、偶然式D、链式
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考题 关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A、儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B、在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C、儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D、在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
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考题 下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）A、亲社会行为是儿童道德发展的核心B、幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师C、幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D、在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
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考题 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A、在传统的亲社会行为研究中，学者一直强调的是利他性和自我牺牲精神，这样的观点不失狭隘的成分。B、亲社会行为时常发生在情况特别危急时，人们往往顾不上考虑自己的安全与利益，只是为了帮助别人。C、在构建和谐社会的今天，重视亲社会行为的培养意义尤为重要，尤其是儿童，会为其终身发展奠定基础。D、那位男士听到有人呼救而打开窗子呼喊的行为属于亲社会行为，他的积极行为应该受到肯定和鼓励。
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考题 组织行为学只研究正式组织中人的行为，不研究非正式组织中人的行为。（）
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考题 判断题研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。A 对B 错
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考题 填空题道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和（）行为的发展方面。
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考题 问答题简述亲社会行为发生的过程？
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考题 单选题关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A 儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B 在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C 儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D 在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
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考题 判断题研究表明，3岁-6岁时亲社会行为的正式发生期。A 对B 错
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考题 单选题幼儿亲社会行为中发生频率最高的行为是（ ）。A 抚慰行为B 合作行为C 分享行为D 谦让行为
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考题 单选题我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，（）最为常见。A 助人行为B 分享行为C 合作行为D 安慰与保护
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考题 判断题我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见。A 对B 错
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考题 填空题多数研究认为，（）是儿童亲社会行为的正式发生期。
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考题 单选题幼儿亲社会行为中发生频率最高的是()。A 抚慰行为B 合作行为C 分享行为D 谦让行为
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考题 单选题下列关于幼儿亲社会行为特点表述不正确的是（）A 亲社会行为是儿童道德发展的核心B 幼儿亲社会行为主要指向同伴，极少指向老师C 幼儿亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异D 在幼儿的亲社会行为中，合作最为常见
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