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单选题
从实践方面看，在我国“校本课程”的使用更多是用来强调从一种以（）为本的课程管理体制。
A

教师

B

学生

C

学校

D

国家

参考答案

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考题 校本课程强调以__________为基地，并与外部力量合作。
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考题 校本课程开发的理念是（ ） A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本
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考题 我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。 A.校本课程 B.活动型综合课程 C.分科课程 D.综合实践活动课程
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考题 下列说法中，不正确的是（）A、综合实践活动课程是一种经验性课程B、综合实践活动课程是一种实践性课程C、综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程D、综合实践活动课程是校本课程
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考题 结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
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考题 从实践方面看，在我国“校本课程”的使用更多是用来强调从一种以（）为本的课程管理体制。A、教师B、学生C、学校D、国家
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考题 校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）A、校长B、学校C、教师D、学生
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考题 从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。
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考题 “以校为本”的体现有（）。A、校本研究B、校本培训C、校本课程D、校本管理
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考题 从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A、地方课程开发B、国家课程开发C、师本课程开发D、校本课程开发
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考题 我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。A、活动型综合课程B、校本课程C、分科课程D、综合实践活动课程
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考题 “校本课程开发方案”的内容包括（）A、校本课程开发总体目标B、校本课程的结构与课程门类C、课程实践与评价的设想D、保障措施
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考题 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、校本课程
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考题 校本课程开发的理念是（）。A、以学生为本B、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本
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考题 下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）A、活动课程B、校本课程C、综合实践课程D、选修课程
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考题 单选题下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）A 活动课程B 校本课程C 综合实践课程D 选修课程
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考题 填空题从课程管理的角度看，校本课程体现了课程管理的（）。
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考题 单选题校本课程开发的理念是（）。A 以学生为本B 以学校为本C 以知识为本D 以成绩为本
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考题 多选题“以校为本”的体现有（）。A校本研究B校本培训C校本课程D校本管理
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考题 单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。A 活动型综合课程B 校本课程C 分科课程D 综合实践活动课程
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考题 单选题强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A 活动课程B 学科课程C 综合课程D 校本课程
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考题 多选题“校本课程开发方案”的内容包括（）A校本课程开发总体目标B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想D保障措施
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考题 单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于(　　)。A p校本课程 /pB p活动型综合课程/pC p分科课程 /pD p综合实践活动课程/p
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考题 单选题校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）A 校长B 学校C 教师D 学生
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考题 多选题从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A地方课程开发B国家课程开发C师本课程开发D校本课程开发
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考题 单选题结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A 课程B 学校课程，又称校本课程C 地方课程D 国家课程
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