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填空题
中世纪最重要的音乐理论家规多发明了所谓（）的帮助记忆的方法，教师可以用右手指着左手张开的各关节，很便利地唱出与之对应的自然音阶的各个音。

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考题 教师可以用一些辅助性教学方法来帮助儿童记忆演奏方案，常用的方法有()。A、动作B、语音C、图形D、色彩
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考题 名片的接受既可以用左手，也可以用右手。（ ）
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考题 当人体触电时，从外部来看（）的途径是最危险的。A、左手倒右手B、右手到左手C、右手到脚D、左手到脚
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考题 电流所产生的磁场方向可以用（）定则来判断。A、右手螺旋B、右手C、左手D、左手螺旋
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考题 使用带杯托的茶杯时可以用（）端起茶杯，而不动杯托，也可以用（），将杯托连茶杯，托至左胸高度，然后以（）端起茶杯饮之A、右手、左手、右手B、左手、右手、右手C、左手、左手、右手
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考题 使用带杯托的茶杯时可以用（）端起茶杯，而不动杯托，也可以用（），将杯托连茶杯，托至左胸高度，然后以（）端起茶杯饮之。A、右手；左手；右手B、左手；右手；右手C、左手；左手；右手D、右手；左手；左手
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考题 现代儿童音乐教育理论认为（）的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。
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考题 载流导体受到的磁场力的方向可以用（）来判断。A、左手定则B、右手定则C、左手螺旋定则D、右手螺旋定则
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考题 人体触电最危险的电流途径是（）。A、胸—右手B、背—右手C、胸—左手D、背—左手
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考题 捏鼻开口：用左手掌的根部压住患者的前额，并用左手的拇指与食指捏紧患者鼻孔。用右手掀住患者下巴向下、向后，使其（）张开。A、口腔B、鼻孔C、眼睛D、衣服
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考题 下列最危险的电流途径是（）A、右手至脚B、左手至右手C、左手至胸部D、左手至脚
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考题 中世纪音乐理论家圭多发明了ut、re、mi、fa、sol、la的六声音阶唱名法，并且确定了用几条平行线来记录音高的方法，中世纪时被广泛采用的（）谱，就是在他的理论基础上形成。
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考题 在下列电流路径中，最危险的是（）。A、左手—前胸B、左手—双脚C、右手—双脚D、左手—右手
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考题 中世纪最重要的音乐理论家规多发明了所谓（）的帮助记忆的方法，教师可以用右手指着左手张开的各关节，很便利地唱出与之对应的自然音阶的各个音。
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考题 对人体伤害最严重的电流路径是（）。A、左手至脚B、右手至脚C、左手至右手D、右手至左手
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考题 通电后的螺线管的磁场方向可以用（）定则来判定。A、右手螺旋B、左手C、右手D、左、右手
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考题 单选题在下列电流路径中，最危险的是（）。A 左手—前胸B 左手—双脚C 右手—双脚D 左手—右手
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考题 填空题现代儿童音乐教育理论认为：（）的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。
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考题 单选题使用带杯托的茶杯时可以用（）端起茶杯，而不动杯托，也可以用（）将杯托连茶杯，托至左胸高度，然后以（）端起茶杯饮之。A 右手、左手、右手B 左手、右手、右手C 左手、左手、右手
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考题 单选题载流导体受到的磁场力的方向可以用（）来判断。A 左手定则B 右手定则C 左手螺旋定则D 右手螺旋定则
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考题 单选题捏鼻开口：用左手掌的根部压住患者的前额，并用左手的拇指与食指捏紧患者鼻孔。用右手掀住患者下巴向下、向后，使其（）张开。A 口腔B 鼻孔C 眼睛D 衣服
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考题 填空题大约产生于8世纪，为了帮助圣咏的记忆，僧侣们在歌词的上方写下一些简单的记号，这种无固定音高的符号谱被称为（），约11世纪时，中世纪最重要的音乐理论家圭多在前人的基础上发明了（），记谱法发展到13世纪时，德国的音乐理论家弗兰克在《有量歌曲艺术》中提出了标明音的长短的设想，15世纪促成了（）的产生。
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考题 单选题使用带杯托的茶杯时可以用（）端起茶杯，而不动杯托，也可以用（），将杯托连茶杯，托至左胸高度，然后以（）端起茶杯饮之。A 右手；左手；右手B 左手；右手；右手C 左手；左手；右手D 右手；左手；左手
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考题 填空题中世纪音乐理论家圭多发明了ut、re、mi、fa、sol、la的六声音阶唱名法，并且确定了用几条平行线来记录音高的方法，中世纪时被广泛采用的（）谱，就是在他的理论基础上形成。
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