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填空题
（）逝世后，葬于台湾大学校园，校内设有希腊式纪念亭傅园及“傅钟”，其中，傅钟启用后成为台湾大学的象征，每节上下课会钟响二十一声，因该文人曾说过：“一天只有二十一小时，剩下三小时是用来沉思的”

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考题 《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（）A. 精于翻译B. 工于鉴赏C. 教子成功D. 性格刚直
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考题 下列出现于《纪念傅雷》中的词语，用以表现傅雷性情刚直的是（）A、不以为然B、鸦雀无声C、干柴烈火D、同归于尽
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考题 《纪念傅雷》作者之所以不敢同傅雷谈翻译技术的原因是？
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考题 下列谁为杨式太极拳传播与发展作出贡献？（）A、杨澄甫B、傅钟文C、傅澄甫D、杨武禅
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考题 《纪念傅雷》作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”。这表达了作者怎样的思想感情？
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考题 《纪念傅雷》写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？
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考题 《纪念傅雷》中写傅雷的三次“怒”，概括傅雷的性格特征。
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考题 在《纪念傅雷》中，作者写到了傅雷的怒，他的怒有（）A、一怒B、二怒C、三怒D、四怒
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考题 《纪念傅雷》中贯穿作者所回忆的几件事的中心线索是（）A、傅雷的翻译工作B、傅雷的三次发怒C、傅雷的撒手西归D、傅雷的人格价值
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考题 《纪念傅雷》的行文线索是（）A、傅雷的“三怒”B、作者和傅雷的交往过程C、作者的思绪D、时间的前后
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考题 《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了（）A、说明傅雷别号“怒庵”的来历B、说明傅雷具有儒家刚者的品德C、为其后“一怒而死”作铺垫D、揭示傅雷发怒的客观原因
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考题 《纪念傅雷》简述傅雷的三次“怒”以及“怒”的作用？
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考题 下列文章中，成功运用了象征手法的有（）。A、《爱尔克的灯光》B、《都江堰》C、《纪念傅雷》D、《秋夜》E、《我与地坛》
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考题 单选题在《纪念傅雷》中，作者写到了傅雷的怒，他的怒有（）A 一怒B 二怒C 三怒D 四怒
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考题 单选题《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了（）A 说明傅雷别号“怒庵”的来历B 说明傅雷具有儒家刚者的品德C 为其后“一怒而死”作铺垫D 揭示傅雷发怒的客观原因
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考题 问答题《纪念傅雷》作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”。这表达了作者怎样的思想感情？
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考题 单选题《纪念傅雷》中贯穿作者所回忆的几件事的中心线索是（）A 傅雷的翻译工作B 傅雷的三次发怒C 傅雷的撒手西归D 傅雷的人格价值
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考题 单选题《纪念傅雷》中贯穿作者回忆的中心线索是 ( )A 傅雷的翻译工作B 傅雷的三次发怒C 傅雷的撒手西归D 傅雷的人格价值
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考题 问答题《纪念傅雷》写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？
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考题 单选题下列出现于《纪念傅雷》中的词语，用以表现傅雷性情刚直的是（）A 不以为然B 鸦雀无声C 干柴烈火D 同归于尽
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考题 单选题《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（）A 精于翻译B 工于鉴赏C 教子成功D 性格刚直
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考题 单选题《纪念傅雷》的行文线索是（）A 傅雷的“三怒”B 作者和傅雷的交往过程C 作者的思绪D 时间的前后
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考题 问答题《纪念傅雷》中写傅雷的三次“怒”，概括傅雷的性格特征。
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考题 问答题《纪念傅雷》简述傅雷的三次“怒”以及“怒”的作用？
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考题 问答题《纪念傅雷》作者之所以不敢同傅雷谈翻译技术的原因是？
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考题 单选题《纪念傅雷》作者在写这篇文章时，正好时逢傅雷逝世 ( )A 三十周年B 二十周年C 四十周年D 十周年
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考题 单选题下列谁为杨式太极拳传播与发展作出贡献？（）A 杨澄甫B 傅钟文C 傅澄甫D 杨武禅
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