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压缩稿件时采用的“摘取精华”方法包括()。

  • A、取局部而舍其余
  • B、取概要而舍详情
  • C、取要点而舍说明
  • D、取抽象而舍具体
  • E、取议论而舍事实

参考答案

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考题 “鱼,我所欲也;熊掌亦我所欲也,二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。鱼,我所欲 也;熊掌亦我所欲也,二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。”这属于哪种动机冲突( )。A.双驱冲突B.双避冲突C.为人师表D .热爱学校

考题 .翻译下列句子。(4分)(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 (2)非独贤者有是心也。

考题 “鱼我所欲也。熊掌亦我所欲也,二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。”这句话经济含义?

考题 根据《关于调整我省高速公路计费规则有关事项的通知》精神,现金收费取整方式为()。 A、二舍三进,整5整10B、四舍五入精确到元C、去尾取整精确到元D、四舍五入精确到分

考题 根据《关于调整我省高速公路计费规则有关事项的通知》精神,ETC收费调整为()。 A、二舍三进,整5整10”取整精确到元B、四舍五入”精确到元C、“二舍三进,整5整10”取整精确到分D、四舍五入”精确到分

考题 压缩稿件时,突出主题的方法是( )A.取局部而舍其余 B.取概要而舍详情 C.取要点而舍说明 D.删削多余的现实材料 E.删削多余的背景材料

考题 候、旬、月平均值,凡取小数一位的,须计算至小数(),然后四舍五入,凡取整数的,须计算至小数(),然后四舍五入。

考题 定义舍位平衡公式时,舍位位数“3”的含义是()A、区域中的数据除3B、区域中的数据除1000C、区域中取3个数D、舍位

考题 舍位平衡的含义是()A、设置需要舍去的位数,批量舍去数据后几位。B、报表计量单位调整后,由于四舍五入的原因,会造成报表数据的不平。使用误差分布方法将不平的数据关系调平就称为舍位平衡。C、四舍五入D、舍位平衡可设置取整数位,取千元单位,取万元单位等

考题 用“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”的是战国时期著名的思想家、雄辩家()。A、触龙B、张仪C、孟子D、苏代

考题 舍位平衡计算是指()。A、四舍五入B、取整C、改变计量单位D、约等于

考题 摘取稿件精华的方法有()。A、取局部而舍其余B、取背景而舍细节C、取概要而舍详情D、取要点而舍说明E、取议论而舍抒情

考题 “舍”的意义:且许子何不为陶冶,舍皆取诸其宫中而用之()

考题 “宫”的意义:舍皆取诸其宫中而用之()

考题 压缩稿件时,突出主题的方法是()。A、取局部而舍其余B、取概要而舍详情C、取要点而舍说明D、删削多余的现实材料E、删削多余的背景材料

考题 有些稿件就全篇和主题来讲没有意义,或因为材料不充实而不能采用,但其中局部又有意义,对此可采用的方法是()A、取局部而舍其余B、取要点而舍说明C、取概要而舍详情D、取事实而舍观点

考题 实施计重收费后,高速公路计费取整办法()。A、元下舍零取整B、7.50-9.99元归10元C、2.50-7.49元归5元D、2.49元以下舍

考题 压缩稿件时采用的“摘取精华”方法包括()。A、取局部而舍其余B、取概要而舍详情C、取要点而舍说明D、取抽象而舍具体E、取议论而舍事实

考题 填空题“舍”的意义:且许子何不为陶冶,舍皆取诸其宫中而用之()

考题 多选题压缩稿件时采用的“摘取精华”方法包括()。A取局部而舍其余B取概要而舍详情C取要点而舍说明D取抽象而舍具体E取议论而舍事实

考题 单选题舍位平衡计算是指()。A 四舍五入B 取整C 改变计量单位D 约等于

考题 多选题摘取稿件精华的方法有()。A取局部而舍其余B取背景而舍细节C取概要而舍详情D取要点而舍说明E取议论而舍抒情

考题 单选题舍位平衡的含义是()A 设置需要舍去的位数,批量舍去数据后几位。B 报表计量单位调整后,由于四舍五入的原因,会造成报表数据的不平。使用误差分布方法将不平的数据关系调平就称为舍位平衡。C 四舍五入D 舍位平衡可设置取整数位,取千元单位,取万元单位等

考题 多选题压缩稿件时,突出主题的方法是()。A取局部而舍其余B取概要而舍详情C取要点而舍说明D删削多余的现实材料E删削多余的背景材料

考题 问答题“鱼我所欲也。熊掌亦我所欲也,二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。”这句话经济含义?

考题 单选题有些稿件就全篇和主题来讲没有意义,或因为材料不充实而不能采用,但其中局部又有意义,对此可采用的方法是()。A 取局部而舍其余B 取要点而舍说明C 取概要而舍详情D 取事实而舍观点

考题 单选题高程注记需要取整时,可以采用的方式为()。A 四舍五入B 只舍不入C 只入不舍D 以上方式都可以

考题 单选题用“舍鱼而取熊掌”比喻“舍生而取义”的是战国时期著名的思想家、雄辩家()。A 触龙B 张仪C 孟子D 苏代