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请选择合理说法（）

  • A、容易理解的内容，画面停留时间最好长一点，可以加深印象
  • B、内容复杂的画面停留时间最好长一点，以利观众有充分的时间理解画面内容
  • C、最好每个镜头时间都留长一些以加深感知

参考答案

更多 “请选择合理说法（）A、容易理解的内容，画面停留时间最好长一点，可以加深印象B、内容复杂的画面停留时间最好长一点，以利观众有充分的时间理解画面内容C、最好每个镜头时间都留长一些以加深感知” 相关考题
考题 选择镜头并确定其长度时,主要考虑(). A.镜头是否能够与影片的风格、内容相匹配B.镜头是否能满足观众的审美需求C.镜头是否能让观众视线在画面上有足够的停留时间以了解画面所提供的视觉D.镜头是否需要通过镜头长度的变化以形成电视节目的表现节奏
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考题 图解型电视教材力求画面具有丰富的表现力,但仍然会存在一些问题,主要表现在(). A.用语言比用画面呈现更为有力B.画面未必能呈现所有的教学信息内容C.选择的画面不够典型D.组合的画面镜头数量不够
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考题 前景在画面构图中的作用有()。 A.有助于时间感的体现B.是主体表现更加深刻和典型C.增大观众与画面之间的心理距离D.不起作用
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考题 电视广告分镜头脚本通常包括镜头、时间、景别、画面、音响等内容。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 分镜头画面设计中的每一个镜头的创作意图由( )组成。 A、镜头画面和文字描述B、镜头内造型元素和镜头运动方向C、镜头号和时间D、镜头画面和时间
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考题 在电视节目中，固定拍摄的镜头可以（）。A引导观众集中注意力观看B使观众深入体会画面内容C有效减少人为的干扰D丰富画面效果
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考题 影响镜头的内容长度的因素有（）。A、画面主体B、陪体位置C、造型的繁简D、画面的明暗
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考题 摇镜头是摄像机机（）发生了以（）为中心的运动，观众的视点随着镜头扫描过的画面内容而相应变化。
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考题 影响镜头的内容长度的因素有（）.A、画面主体B、陪体位C、造型的繁简D、画面的明暗
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考题 选择镜头并确定其长度时，主要考虑（）.A、镜头是否能够与影片的风格、内容相匹配B、镜头是否能满足观众的审美需求C、镜头是否能让观众视线在画面上有足够的停留时间以了解画面所提供的视觉D、镜头是否需要通过镜头长度的变化以形成电视节目的表现节奏
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考题 电视画面的“时间性”包含的涵义为（）。A、一个镜头的实际占有的时间B、这个画面所表现的时间C、观众在观看是主观感觉的时间D、以上都对
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考题 镜头在影视的叙述中，镜头景别的大小直接影响着观众看清楚画面的内容。一般大景别镜头相对小景别镜头来说，其长度要（）（填写“长”或“短”）
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考题 （）是摄像机主光轴发生了以摄像机为中心的运动，观众的视点随着镜头扫描过的画面内容而相应变化。
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考题 前景在画面构图中的作用有（）。A、有助于时间感的体现B、是主体表现更加深刻和典型C、增大观众与画面之间的心理距离D、不起作用
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考题 幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。A、语言和图案B、图中C、作品内容
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考题 摇镜头是（）发生了以摄像机为中心的运动，观众的视点随着镜头扫描过的画面内容而相应变化。
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考题 在分镜头稿本格式中用于描述画面的栏目有（）。A、镜号B、景别C、技巧D、画面内容
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考题 一般来说，画面亮度高的镜头比画面灰暗的镜头（）.A、持续时间长B、持续时间短C、景别大D、景别小
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考题 图解型电视教材力求画面具有丰富的表现力，但仍然会存在一些问题，主要表现在（）.A、用语言比用画面呈现更为有力B、画面未必能呈现所有的教学信息内容C、选择的画面不够典型D、组合的画面镜头数量不够
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考题 （）分镜台本：没有画面描述，导演根据自己对故事内容的进行理解并概括提炼，分成若干镜头，标上景别、时间、对白、镜头表现方法等。A、画面B、文字C、场景D、角色
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考题 多选题在分镜头稿本格式中用于描述画面的栏目有（）。A镜号B景别C技巧D画面内容
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考题 单选题请选择合理说法（）A 容易理解的内容，画面停留时间最好长一点，可以加深印象B 内容复杂的画面停留时间最好长一点，以利观众有充分的时间理解画面内容C 最好每个镜头时间都留长一些以加深感知
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考题 填空题摇镜头是摄像机机（）发生了以（）为中心的运动，观众的视点随着镜头扫描过的画面内容而相应变化。
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考题 单选题（）分镜台本：没有画面描述，导演根据自己对故事内容的进行理解并概括提炼，分成若干镜头，标上景别、时间、对白、镜头表现方法等。A 画面B 文字C 场景D 角色
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考题 填空题摇镜头是（）发生了以摄像机为中心的运动，观众的视点随着镜头扫描过的画面内容而相应变化。
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考题 多选题在电视节目中，固定拍摄的镜头可以（）。A引导观众集中注意力观看B使观众深入体会画面内容C有效减少人为的干扰D丰富画面效果
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