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中央银行是在解决（）等问题的过程中逐步产生发展起来的
- A、银行券的发行问题
- B、最后贷款人问题
- C、票据交换和清算问题
- D、金融监管问题
参考答案
更多 “中央银行是在解决（）等问题的过程中逐步产生发展起来的A、银行券的发行问题B、最后贷款人问题C、票据交换和清算问题D、金融监管问题” 相关考题
考题
在实施以问题为导向的健康照顾过程中,应了解和区分不同的健康问题,其中错误的是:()。
A、分清表象问题和本质问题B、首先解决患者最关注的问题C、普通问题和重点问题D、一般问题和关键问题
考题
王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类．让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式。将所学知识点进行展示．以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中．体现了以下哪个过程?（ ）A、发现问题—理解问题—新课学习—解决问题
B、发现问题—研究问题—新课学习—解决问题
C、发现问题—新课学习—理解问题—解决问题
D、研究问题—发现问题—新课学习—解决问题
考题
中央银行的产生原因主要有（ ）。A.中央银行的产生是集中统一银行券发行的需要
B.中央银行的产生是统一票据交换及清算的需要
C.中央银行的产生是“最后贷款人”的需要
D.中央银行的产生是对金融业统一管理的需要
E.中央银行的产生是资本主义经济的要求
考题
社会工作者在认识社区的过程中，需要对社区问题进行分析。下列表述中，属于“描述问题”的是（）A、说明居民对社区问题的感受B、分析社区问题产生的原因C、探讨社区问题未来发展变化D、制定解决社区问题的策略
考题
分治法的设计思想是将一个难以直接解决的大问题分割成规模较小的子问题，分别解决子问题，最后将子问题的解组合起来形成原问题的解。这要求原问题和子问题（）A、问题规模相同，问题性质相同B、问题规模相同，问题性质不同C、问题规模不同，问题性质相同D、问题规模不同，问题性质不同
考题
在目标制定的步骤中，下列说法不正确的是（）A、随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正。B、在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。C、在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。D、在解决问题的先后次序时，确定问题的难易程度是个案工作者同案主共同做出的选择。
考题
下列关于中央银行的演变，说法正确的是（）A、中央银行的产生是集中统一银行券发行的需要B、中央银行的产生是统一票据交换及清算的需要C、中央银行的产生是最后贷款人的需要D、中央银行的产生是对金融业统一管理的需要E、中央银行的产生是国家经济发展的需要
考题
单选题在目标制定的步骤中，下列说法不正确的是（）A
随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正。B
在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。C
在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。D
在解决问题的先后次序时，确定问题的难易程度是个案工作者同案主共同做出的选择。
考题
单选题分治法的设计思想是将一个难以直接解决的大问题分割成规模较小的子问题，分别解决子问题，最后将子问题的解组合起来形成原问题的解。这要求原问题和子问题（）A
问题规模相同，问题性质相同B
问题规模相同，问题性质不同C
问题规模不同，问题性质相同D
问题规模不同，问题性质不同
考题
单选题在目标制定的步骤中，下列说法不正确的是（）。A
随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正B
在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题C
在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题D
在解决问题的先后次序时，问题难易程度的确定是个案工作者尊重案主做出的选择
考题
多选题中央银行的产生是（ ）。A集中统一银行券发行的需要B统一票据交换及清算的需要C“最后贷款人”的需要的需要D对金融业统一管理的需要E中央集权的需要
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