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()主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


参考答案

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考题 普通学校可以不招收能适应其学习生活的残疾适龄儿童、少年随班就读。()

考题 ( )年世界特殊需要教育大会发表了著名的《萨拉曼卡宣言》,提出学校应该接纳所有的儿童。 A、1994B、1995C、1996

考题 残疾适龄儿童应当到特殊教育学校学习,普通学校不得接收。( )此题为判断题(对,错)。

考题 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年(),并为其学习、康复提供帮助。 A、跟读B、随班就读C、学习D、借读

考题 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读并为其学习、复提供帮助。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在指导学前儿童学习时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,接纳其在学习上的差异,促进学前儿童().A.主动学习B.提高学习效果C.掌握学习的知识D.练习所学技能

考题 对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育的学校教育机构是( )。 A.专门学习 B.普通学校 C.特殊学校 D.残疾人学校

考题 在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。A、做好充分的准备B、接纳学前儿童在学习上的差异C、与教师共同配合D、做好精神准备

考题 智力障碍儿童在普通学校随班就读,并不意味着所有时间都在普通班级和普通儿童在一起学习。

考题 全纳教育主张普通学校接纳所有儿童参与学习。

考题 全纳学校()除了残疾外接纳所有的儿童。

考题 关于全纳教育表述不正确的一项是()。A、全纳教育主张普通学校接纳所有学生B、全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享C、全纳教育要求取消特殊教育D、全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要

考题 学前特殊儿童一体化教育理论反对()。A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态B、让特殊儿童参与正常儿童的活动C、普通教育与特殊教育相互渗透D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

考题 智力障碍儿童在普通学校随班就读,普通学校需设有()为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。

考题 主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

考题 主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

考题 主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯

考题 ()应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。A、初中B、普通学校C、小学

考题 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。

考题 判断题普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。A 对B 错

考题 单选题在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,接纳其在学习上的差异,促进学前儿童()。A 主动学习B 提高学习效果C 掌握学习的知识D 练习所学技能

考题 单选题在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。A 做好充分的准备B 接纳学前儿童在学习上的差异C 与教师共同配合D 做好精神准备

考题 单选题学前特殊儿童一体化教育理论反对()A 以特殊学校或养护机构为主要教育形态B 让特殊儿童参与正常儿童的活动C 普通教育与特殊教育相互渗透D 将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

考题 单选题全纳性一体化融合教育是指()A 在普通学校的普通班级内教育所有学生,满足所有儿童的需要,并为特殊需要儿童提供特殊服务B 将所有的特殊儿童纳入特殊教育的范围C 所有缺陷儿童都应该接受教育D 将正常儿童纳入特殊儿童班级进行教育

考题 单选题主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A 卢梭B 杜威C 赫尔巴特D 夸美纽斯

考题 单选题主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A 卢梭B 杜威C 赫尔巴特D 夸尔纽斯

考题 单选题在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。A 做好充分的准备B 接纳学前儿童在学习上的差异C 与教师共同配合D 做好精神准备