考题
按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。
A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
考题
教育行动研究的基本特征,下列说法有误的是()。
A.“探究一介入”的行动主旨B.行动研究的自我反思C.研究目的与问题的起始D.教育行动研究是公开形式的探究
考题
根据研究人员的组成，可将教育行动研究法分为()。A、个人独立型行动研究B、同伴互助型行动研究C、教师专家合作型行动研究D、技术的行动研究
考题
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
考题
教育行动研究的主要特征有（ ）A、为行动而研究
B、在行动中研究
C、由行动者研究
D、在行动外研究
考题
根据行动研究的组织形式，行动研究法可分为( )A.应答性行动研究
B.个体独立型行动研究
C.小组协作型行动研究
D.组织合作型行动研究
考题
不属于行动研究类型的是（ ）。A.调查研究
B.科学的行动研究
C.实践的行动研究
D.批判的行动研究
考题
凯米斯倡导的教育行动研究类型是
A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究
考题
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
考题
行动研究就是在行动中进行研究，以研究促进行动的改善。行动研究不是一般意义上的专家进行的“纯研究”。A对B错
考题
行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
考题
可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A、为了行动而研究B、在行动中研究C、基于行动研究D、由行动者研究
考题
对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
考题
教育行动研究的特征包括（）。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究
考题
最典型、最高层次的行动研究是（）A、由教师个人单独进行的行动研究B、由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C、由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D、由学校组织的研究小组进行的行动研究
考题
在实施研究的过程中应遵循（）的原则。A、“行动一研究一再行动一再研究”B、“研究—行动一再行动一再研究”C、“行动一研究一再研究一再行动”
考题
教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）A、“探究一介人”的行动主旨B、以研究者自身作为研究对象C、建立协同参与的学习共同体D、强调伦理关系的建立
考题
不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
考题
行动研究的特征包括（）。A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、全选
考题
多选题可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。A为了行动而研究B在行动中研究C基于行动研究D由行动者研究
考题
多选题行动研究法的类型有（）.A独立型行动研究B支持型行动研究C合作型行动研究
考题
单选题在实施研究的过程中应遵循（）的原则。A
“行动一研究一再行动一再研究”B
“研究—行动一再行动一再研究”C
“行动一研究一再研究一再行动”
考题
多选题教育行动研究的特征包括（）。A由行动者研究B行动的执行C为行动而研究D在行动中研究
考题
判断题行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A
对B
错
考题
多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
考题
单选题教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）A
“探究一介人”的行动主旨B
以研究者自身作为研究对象C
建立协同参与的学习共同体D
强调伦理关系的建立
考题
单选题行动研究的特征包括（）。A
为行动而研究B
在行动中研究C
由行动者研究D
全选