考题
智力包括5种能力，分别是观察力、记忆力、想像力、思维力和健康心理A、判断力B、理解力C、注意力D、协调力E、操作能力
考题
学生的个性发展中，主要有()三种心理内化形式。A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化
考题
__________是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。
考题
社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是（）。A、认同、顺从、内化B、接受、顺从、内化C、服从、同化、内化D、顺从、接受、内化
考题
（）是个体心理不断内化的基础，并为个体内化的心理活动提供丰富的素材，使个体心理的内化过程得以持续进行。A、图式B、动作C、同化D、顺应
考题
心理内化包括（）。A、品德内化B、道德内化C、知识内化D、智力内化
考题
直觉思维实际上是抽象思维的高度（）。A、压缩B、简化C、自动化D、内化
考题
心理学家凯尔曼著名的态度形成的三阶段理论的顺序是（）A、同化、内化、服从B、服从、同化、内化C、内化、同化、服从D、同化、服从、内化
考题
维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。A、儿童思维最近的发展水平B、儿童心理机能的内化C、遗传素质为心理发展提供可能性D、教育对心理发展的促进作用
考题
下列不属于创新技法内涵的是（）A、信息加工能力B、一般工作能力C、动手操作能力D、团队合作能力
考题
直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A、压缩B、简化C、自动化D、内化
考题
学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A、道德内化B、知识内化C、智力内化D、语言内化
考题
多选题心理内化包括（）。A品德内化B道德内化C知识内化D智力内化
考题
多选题直觉思维实际上是分析思维的高度（）。A压缩B简化C自动化D内化
考题
单选题下列不属于创新技法内涵的是（）A
信息加工能力B
一般工作能力C
动手操作能力D
团队合作能力
考题
多选题在学生个性发展中，心理内化的形式有( )A道德内化B知识内化C智力内化D技能内化E概念内化
考题
单选题心理学家凯尔曼著名的态度形成的三阶段理论的顺序是（）A
同化、内化、服从B
服从、同化、内化C
内化、同化、服从D
同化、服从、内化
考题
多选题学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A道德内化B知识内化C智力内化D语言内化
考题
多选题在学生的个性发展过程中，心理内化的主要形式有（ ）。A语言内化B知识内化C智力内化D道德内化
考题
填空题____是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。
考题
多选题直觉思维实际上是抽象思维的高度（）。A压缩B简化C自动化D内化
考题
单选题社会心理学家凯尔曼提出态度的转变过程是（）。A
认同、顺从、内化B
接受、顺从、内化C
服从、同化、内化D
顺从、接受、内化
考题
单选题（）是个体心理不断内化的基础，并为个体内化的心理活动提供丰富的素材，使个体心理的内化过程得以持续进行。A
图式B
动作C
同化D
顺应
考题
判断题内化的心理操作能力是思维加工能力。A
对B
错
考题
单选题维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。A
儿童思维最近的发展水平B
儿童心理机能的内化C
遗传素质为心理发展提供可能性D
教育对心理发展的促进作用