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多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

  • A、适应性技能
  • B、认知训练
  • C、缺陷补偿
  • D、语言训练

参考答案

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考题 精神康复的主要内容有 A、生活技能训练和社会心理功能康复B、药物自我管理能力训练C、社交技能训练D、学习求助医生的技能E、职业康复训练
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考题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认知知识和学科知识D、学科知识、认知知识和语言知识
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考题 大练兵的主要内容是（）。A、基本知识学习B、基本技能战术训练C、基本体能训练D、专业知识学习和业务技能训练
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考题 职业康复训练常包括哪方面的内容？（）A、工作适应性训练B、个人生活能力和家庭生活技能C、职业技能训练D、如何寻求帮助
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考题 精神康复的主要内容不包括（）A、生活技能训练和社会心理功能康复B、药物自我管理能力训练C、社交技能训练D、学习自我管理服药，不求助医生的技能E、职业康复训练
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考题 关于多重障碍儿童的教育内容，不管是学科学习方面还是技能的训练方面都要坚持三个原则：功能性、（）和选择性。
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考题 对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。
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考题 简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。
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考题 多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面的内容，一方面是学科学习，另一方面是（）的学习。
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考题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）A、社会知识、认知知识的有效结合B、社会知识、学科知识的有效结合C、学科知识、专业知识的有效结合D、学科知识、认知知识的有效结合
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考题 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。A、认知知识和语言知识B、情感态度和语言知识C、认知知识和学科知识D、认知知识和情感态度
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考题 师范教育的教学内容一般包括（）。 A、学科专业教育B、普通教育C、教育专业训练D、技能教育
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考题 属于跨文化培训内容的项目有（）A、语言培训B、文化敏感性训练C、服务技能培训D、文化适应性训练E、东道国文化知识培训
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考题 单选题整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。A 认知知识和语言知识B 情感态度和语言知识C 认知知识和学科知识D 认知知识和情感态度
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考题 单选题整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A 社会知识、认知知识和语言知识B 社会知识、学科知识和语言知识C 社会知识、认知知识和学科知识D 学科知识、认知知识和语言知识
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考题 多选题精神康复的主要内容有（）A生活技能训练和社会心理功能康复B药物自我管理能力训练C社交技能训练D学习求助医生的技能E职业康复训练
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考题 多选题大练兵的主要内容是（）。A基本知识学习B基本技能战术训练C基本体能训练D专业知识学习和业务技能训练
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考题 单选题（）不是婴幼儿认知能力训练的内容。A 触觉训练B 听觉训练C 认识颜色D 语言训练
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考题 单选题精神康复的主要内容不包括（）A 生活技能训练和社会心理功能康复B 药物自我管理能力训练C 社交技能训练D 学习自我管理服药，不求助医生的技能E 职业康复训练
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考题 问答题在确定学习策略训练的内容时，为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等？
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考题 多选题弱智儿童的早期教育和训练包括几个方面的内容（）。A大运动B精细动作C语言D适应性行为E个人——社会行为
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