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幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童


参考答案

参考解析
更多 “幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童” 相关考题
考题 掌握基本的()是孤独症儿童康复训练的终极目标。 A、学习知识B、社会交往技能C、学习生存模式D、实现生活自理

考题 学习障碍是指那些智力低下,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。()

考题 古希腊雅典教育的特点是( ) A.强调读、写、算的学习 B.重视体能训练 C.身心和谐发展 D.重视职业技能

考题 家庭与社会应培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力,这属于儿童的( )。A.爱的需要 B.生存的需要 C.学习和游戏的需要 D.社会化的需要

考题 家庭和社会应该培养儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技能、独立行为能力,帮助儿童学习及掌握社会道德规范等,这是儿童( )。A.社会化的需要 B.爱的需要 C.学习的需要 D.游戏的需要

考题 着眼于留守儿童身心发展特点和学习、生活需要,开展学业辅导、心理咨询、人际交往技巧训练、生活技能训练、青春期健康教育、安全教育等方面的服务,提升留守儿童学习、生活适应能力。属于农村留守儿童社会工作的( )服务。A.留守儿童成长服务 B.留守儿童家庭服务 C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D.留守儿童社区托管服务

考题 在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A、听和说,读和写B、听和读,说和写C、读和说,听合写D、听,说、读和写

考题 学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识,训练读、写、算的基本技能。

考题 智力残疾儿童康复训练的领域主要有()、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。A、运动B、学习C、舞蹈

考题 多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的()性和()性。

考题 多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容:学科学习和()。A、适应性技能B、认知训练C、缺陷补偿D、语言训练

考题 随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有()、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。

考题 难以掌握生活自理技能属于智力障碍在()行为方面的特征。

考题 难以掌握生活自理技能属于智力障碍在适应性行为方面的特征。

考题 精神障碍的医院康复的训练措施包括( )A、生活自理能力的训练B、学习行为的技能训练C、就业行为的技能训练D、社会交往能力的训练E、文化体育活动训练

考题 学习障碍学生的学科成绩差,与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。

考题 智商值为30-49,其学习能力有限,在监督下只能学习简单的生活习惯和技能,属于()。A、可教育型智力残疾儿童B、可训练型智力残疾儿童C、养护型智力残疾儿童D、养育型智力残疾儿童

考题 可训练型智力残疾儿童在监督下只能学习简单的生活习惯和技能。

考题 学习障碍儿童是指()A、那些生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常,但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾,在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

考题 学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学,是以()为主要目标,以()、引导社会行为技能为主要内容的教育。

考题 儿童孤独症是指()A、以言语和语言、学习技能、运动技能等发育延迟为主要临床表现B、主要发病于儿童期,表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病C、起病于中枢神经系统发育成熟(18岁)以前,以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍D、主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂,活动过多和冲动,常伴有学习困难或品行障碍E、主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板

考题 多选题精神障碍的医院康复的训练措施包括( )A生活自理能力的训练B学习行为的技能训练C就业行为的技能训练D社会交往能力的训练E文化体育活动训练

考题 单选题智商值为30-49,其学习能力有限,在监督下只能学习简单的生活习惯和技能,属于()。A 可教育型智力残疾儿童B 可训练型智力残疾儿童C 养护型智力残疾儿童D 养育型智力残疾儿童

考题 单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍,难以学习最基本的读、写、算技能,需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于()A 临界智力落后儿童B 可教育的智力落后儿童C 可训练的智力落后儿童D 需要监护的智力落后儿童

考题 判断题可训练型智力残疾儿童在监督下只能学习简单的生活习惯和技能。A 对B 错

考题 判断题学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识,训练读、写、算的基本技能。A 对B 错

考题 单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A 听和说,读和写B 听和读,说和写C 读和说,听合写D 听,说、读和写