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对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。
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考题
我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。A、爱好与兴趣B、社会交往C、天赋与潜能D、世界观和人生观
考题
无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些替代性的沟通系统，包括手语、沟通板、电子交流助手等方式。其中（）在自闭症谱系障碍儿童的沟通训练中使用的较多，取得很好的效果。A、手语B、社交故事C、图片交流系统D、结构化教学
考题
单选题美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）A
心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍B
心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍C
心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍D
心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
考题
单选题美国心理障碍协会认为，评价青少年适应性行为的最主要标准是（）A
在学校中学习、应用环境应对技能和社会技能B
自立能力和自我支持C
独立进行社交活动，承担工作任务，包括经济上的独立D
自助能力和语言发展
考题
单选题对于高层领导者来说，决定工作效率的主要技能是（）。A
人际技能B
技术技能C
概念技能D
沟通技能
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