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在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）

  • A、神童
  • B、早慧儿童
  • C、天才
  • D、白痴奇才

参考答案

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考题 一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个"神童"、"天才"、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。下列表述正确的是（ ）。A．牛顿小时候读书很用功B．牛顿是一个"神童"、"天才"C．牛顿爱好游戏，所以耽误了学习D．牛顿曾经制作过一只水钟
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考题 在导游讲解中，不面面俱到，而是突出某一方面的导游讲解方法是（）A:突出经典法 B:突出景点法 C:突出重点法 D:突出内容法
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考题 神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供（）
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考题 从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）A天才B英才C神童D超常儿童
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考题 心理健康教育档案资料中的专项资料是指（）A反映学校工作或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料。B反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料。C反映学生心理或心理健康教育工作的所有方面的属性或特征的资料。D反映学生心理或学校其它教育工作的某一方面的属性或特征的资料。
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考题 调查人的某一方面观念或某一方面所具有的潜在特征时，宜采用（）。A、观察法B、检索法C、量表法D、问卷法
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考题 招聘者对应聘者某一方面的优点看得过重或特别欣赏，从而认为该应聘者在其他方面也很出色，这种心理偏差被称为（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、偏见效应
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考题 从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。A、天才B、英才C、神童D、超常儿童
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考题 对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A、我国古代称为“神童”B、外国称为“英才”或天才儿童C、我国当代称为“天才儿童”D、我国当代称为“超常儿童”
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考题 在人际知觉过程当中，有时候会因为知觉对象某一方面的特征非常突出而掩盖了知觉者对其它特征的知觉，这一类知觉偏误成为（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象
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考题 被称作“音乐神童”的作曲家是（）A、莫扎特B、贝多芬C、海顿D、舒曼
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考题 对某一方面的教育行政工作做部分规定的文件被称作（）。A、规定B、办法C、规章D、条例
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考题 对某一方面的教育行政工作做比较全面、系统规定的文件被称作（）。A、规定B、办法C、条例D、规章
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考题 单选题从心理结构看，用哪个词更能全面表达我们对“智能非凡并（或）具有某种突出才能的儿童”的认识？（）A 天才B 英才C 神童D 超常儿童
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考题 单选题对某一方面的教育行政工作做部分规定的文件被称作（）。A 规定B 办法C 规章D 条例
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考题 单选题对于智能非凡，并（或）具有某种突出才能的儿童，下列称呼中错误的是（）A 我国古代称为“神童”B 外国称为“英才”或天才儿童C 我国当代称为“天才儿童”D 我国当代称为“超常儿童”
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考题 填空题神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供（）
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考题 单选题在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）A 神童B 早慧儿童C 天才D 白痴奇才
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考题 单选题从心理结构看，用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。A 天才B 英才C 神童D 超常儿童
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考题 填空题在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）
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考题 单选题“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A 学前教育万能论B 教育无能论C 遗传决定论D 遗传与环境相互作用论
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