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人们寻求交往的努力程度或者欲望是指（）。

  • A、交往意识
  • B、交往能力
  • C、交往定向
  • D、交往倾向

参考答案

更多 “人们寻求交往的努力程度或者欲望是指（）。A、交往意识B、交往能力C、交往定向D、交往倾向” 相关考题
考题 交往艺术的范围有()。A、初次交往和因公交往B、因公交往和涉外交往C、初次交往和涉外交往D、初次交往、因公交往和涉外交往
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考题 交往艺术是指()。A、人们在交往中对必须遵守的规则的理解、遵守和运用B、指人们在交往中尤其应当注意的、对沟通与否起到关键作用的要点C、使人在不动声色中赢得交往对象的信任，与对方达到沟通的目的
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考题 幼儿最早形成的人际交往能力是()。 A.师幼交往B.亲子交往C.同伴交往D.其他社会成员交往
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考题 幼儿最早形成的人际交往能力的活动是A、师幼交往B、亲子交往C、同伴交往D、家园互动
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考题 亲子交往主要是指子女与父母间的人际交往活动，是幼儿最早形成的人际交往能力。()
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考题 在交往中，人们不再以某种特殊群体的规范来约束自己的行为，而是以自由．平等的普遍规则作为交往的指南。这种交往的类型称为（）。A本能型交往B规范型交往C理性型交往D原则型交往
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考题 文化交往带动一切交往，文化交往的前提是？（）A、思想交往B、政治交往C、精神和价值的交往D、经济交往
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考题 交往艺术，是指人们在交往中对必须遵守的规则的理解、遵守和运用。
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考题 培养大学生的交往能力需要注意以下方面（）。A、培养交往倾向B、培养良好的交往定向观念C、鼓励适当交往，培养交往能力D、培养强烈的交往意识
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考题 对于交往对象的选择性在心理学上通常用（）表示。A、交往特征B、交往意愿C、交往倾向D、交往定向
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考题 下列哪些是大学生人际交往的特点（）A、交往对象广泛但不深入B、强烈的交往欲望与闭锁的心C、以寝室同学为主要交往对象D、对异性之间交往愿望强烈
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考题 我们可以这样理解文化与人们的交往行为和交往方式的关系（） ①文化决定人们的交往行为和交往方式 ②人们的交往行为和交往方式受文化的影响 ③人们的交往行为和交往方式的差异通过文化的差异表现出来 ④人们交往行为和交往方式的差异决定文化的差异A、①④B、②③C、①③D、②④
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考题 有许多学生不是不想与人交往，有的甚至是非常渴望交往，但在实际上却往往无法做到，这是受（）的制约造成的。A、交往定向B、交往倾向C、交往意识D、交往能力
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考题 根据交往通道的性质，可将交往分为单向交往和双向交往。单向交往指信息的传递是单向的，如谈话等。
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考题 根据交往途径的不同，可将交往分为直接交往和间接交往。间接交往是指利用语言、面部表情、身体姿态等面对面的交往。
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考题 学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。A、交往意愿B、交往规则C、交往能力D、交往表达E、交往认知
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考题 能引起交往对象之间产生彼此互相喜欢、尊敬、爱慕的心理倾向的原因或条件是（）。A、交往的艺术B、交往的方法C、交往的物质基础D、人际吸引因素
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考题 选择交往对象，与交往对象进行初步沟通是人际交往的（）阶段。A、定向B、情感探索C、情感交流流D、稳定交往
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考题 单选题选择交往对象，与交往对象进行初步沟通是人际交往的（）阶段。A 定向B 情感探索C 情感交流流D 稳定交往
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考题 填空题在人际交往过程中，交流双方的心理距离与交往时的空间距离是（）的。交往程度深，彼此就比较了解，交往时自然比较亲热，交往距离就近；交往程度浅，彼此之间不甚了解，交往时就会显得有几分生疏，交往距离就会远一些。
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考题 单选题人们寻求交往的努力程度或者欲望是指（）。A 交往意识B 交往能力C 交往定向D 交往倾向
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考题 多选题下列哪些是大学生人际交往的特点（）A交往对象广泛但不深入B强烈的交往欲望与闭锁的心C以寝室同学为主要交往对象D对异性之间交往愿望强烈
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考题 多选题培养大学生的交往能力需要注意以下方面（）。A培养交往倾向B培养良好的交往定向观念C鼓励适当交往，培养交往能力D培养强烈的交往意识
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考题 单选题有许多学生不是不想与人交往，有的甚至是非常渴望交往，但在实际上却往往无法做到，这是受（）的制约造成的。A 交往定向B 交往倾向C 交往意识D 交往能力
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考题 单选题在交往中，人们不再以某种特殊群体的规范来约束自己的行为，而是以自由．平等的普遍规则作为交往的指南。这种交往的类型称为（）。A 本能型交往B 规范型交往C 理性型交往D 原则型交往
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考题 单选题对于交往对象的选择性在心理学上通常用（）表示。A 交往特征B 交往意愿C 交往倾向D 交往定向
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考题 多选题学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。A交往意愿B交往规则C交往能力D交往表达E交往认知
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