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学生阅读文学作品和人物传记的兴趣是什么,有什么意义?


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考题 学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括()。 A、能背诵文学作品B、乐意聆听和阅读文学作品C、对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣D、积极参与各种文学活动E、能创编诗歌

考题 阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。 ( )

考题 为了吸引学生的阅读兴趣,案例越易读越好,能让学生有兴趣看完就可以,不要设置复杂的分析问题。() 此题为判断题(对,错)。

考题 文学作品的导读需要注意哪些问题?() A、激发读者阅读文学名著的兴趣B、指导读者写评论与读书笔记C、小说阅读法D、散文阅读法

考题 培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品,让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。A对B错

考题 简述阅读人物传记的入手点。

考题 所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品,以至产生兴趣的过程

考题 为了分析上的方便,把儿童对文学作品的接受描述为()和产生兴趣几个阶段。A、需要B、阅读C、注意D、讲解

考题 文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。

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考题 语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品,让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。()

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考题 多选题为了分析上的方便,把儿童对文学作品的接受描述为()和产生兴趣几个阶段。A需要B阅读C注意D讲解

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