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（）年，教育部召开了第一次中小学教材规划会议，决定将教材的国定制度转变为审定制度，改变统编模式，实行“一纲多本”。从此，我国的教材建设由统一走向多样化。

  • A、1989
  • B、1988
  • C、1958
  • D、1990

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更多 “（）年，教育部召开了第一次中小学教材规划会议，决定将教材的国定制度转变为审定制度，改变统编模式，实行“一纲多本”。从此，我国的教材建设由统一走向多样化。A、1989B、1988C、1958D、1990” 相关考题
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考题 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 （ ）改为：
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考题 目前我国小学语文教材的编审采取的方针是（）。A一纲一本、编审统一B多纲一本、编审统一C多纲多本、编审分开D一纲多本、编审分开E一纲多本、编审统一
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考题 全国中小学教材审定委员会成立于（）年。
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考题 中小学的教材建设是中小学教育非常重要的一个方面，我国建立了中小学教材的（）。A、审查制度B、参考制度C、普及制度D、考核制度
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考题 幼儿园第一次使用全国统编教材是在1981年之后。
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考题 护理院校选择教材的原则是首选（）A、统编规划教材B、自编教材C、合编教材D、最新教材
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考题 1990年，新加坡教育部课程发展署成立了（）教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
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考题 我国小学语文教材建设呈现（）发展趋势。A、一纲一本B、多纲多本C、一纲三本D、多样化
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考题 （）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。A、一纲多本B、随意选择C、因材施教D、教材评比
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考题 国家基本的教材管理制度主要包括（）、（）、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、（）、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度。
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考题 新课改教材提倡的“多样化”，就是“多本化”。
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考题 对外汉语教材建设中（）的大胆探索不够，教材缺乏多样化。教学模式单一，教材编写的路子单一。A、目的语系统B、教学法C、课堂教学
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考题 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
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考题 单选题对外汉语教材建设中（）的大胆探索不够，教材缺乏多样化。教学模式单一，教材编写的路子单一。A 目的语系统B 教学法C 课堂教学
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考题 单选题（）年，教育部召开了第一次中小学教材规划会议，决定将教材的国定制度转变为审定制度，改变统编模式，实行“一纲多本”。从此，我国的教材建设由统一走向多样化。A 1989B 1988C 1958D 1990
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考题 单选题护理院校选择教材的原则是首选（）A 统编规划教材B 自编教材C 合编教材D 最新教材
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考题 单选题我国小学语文教材建设呈现（）发展趋势。A 一纲一本B 多纲多本C 一纲三本D 多样化
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考题 填空题全国中小学教材审定委员会成立于（）年。
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考题 单选题（）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。A 一纲多本B 随意选择C 因材施教D 教材评比
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考题 单选题教育行政部门应定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的（）。A 教材使用B 教材开发C 教材选用D 教材推销
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考题 单选题2020年1月7日，教育部印发《教材管理办法》，明确规定国家实行中小学教材（　　）制度。A 审定B 审批C 申请D 审核
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考题 单选题目前我国小学语文教材的编审采取的方针是（）。A 一纲一本、编审统一B 多纲一本、编审统一C 多纲多本、编审分开D 一纲多本、编审分开E 一纲多本、编审统一
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考题 单选题中小学的教材建设是中小学教育非常重要的一个方面，我国建立了中小学教材的（）。A 审查制度B 参考制度C 普及制度D 考核制度
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考题 填空题国家基本的教材管理制度主要包括（）、（）、教材出版发行制度、教材供应制度、教材试验制度、（）、教材选用制度、教材奖惩制度和教材申诉制度。
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