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以下哪一项属于健全的家庭品质教育的内容:()

  • A、善观念和极端行为习惯
  • B、恶观念和一般文化教育
  • C、善观念和良好行为习惯
  • D、恶观念和精英文化教育

参考答案

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考题 青少年要学会识别善友与恶友,要有正确的价值观念,远离思想和行为不端的人,远离道德品质低下的人,防止被他们影响而走错人生道路。()

考题 道德是以()观念为标准的,善的行为是道德的,恶的行为是不道德的。 A、善恶B、法律C、规章D、习惯

考题 对善、恶、义务、良心、正义等道德观念和范畴的判断和把握,属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德信念E、道德行为

考题 道德观念是人们关于()的观念。A、善与恶B、公正与偏私C、荣誉与耻辱D、正义与非正义E、多与少

考题 ()是人们关于善与恶、诚实与虚伪、荣誉与耻辱、正义与非正义等的观念。A、道德观念B、法制观念C、文化观念D、政治观念

考题 法治精神的核心是(  )。 A.善法恶法观念 B.法律至上观念 C.法的统治观念 D.权利文化观念

考题 以下哪些属于新市场营销观念()。A、生产观念和产品观念B、推销观念C、市场营销观念D、社会营销观念E、大市场营销观念

考题 小学中高年级学生要初步形成规则意识和(),养成良好生活和行为习惯,具备保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。A、社会责任感B、民主法治观念C、担当意识D、公民意识

考题 马克思和恩格斯认为,历史悲剧的根源是()。A、善与恶的对立B、伦理实体与片面矛盾C、精神观念与手段的矛盾D、历史进程中经济运动的客观必然性

考题 矫正教育中的行为矫正,对矫正教育对象的作用是()。A、矫正不良行为习惯B、养成良好行为习惯C、促进建立良好的矫正教育工作秩序D、建立伦理观念E、树立法制意识

考题 以下哪一组是制度正义原则所包含的内容?()A、处理个体恶和处理敌意B、处理公共恶和处理负担C、处理个体善和处理优势D、处理公共善和处理负担

考题 “无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善为恶是格物”这一观念的提出者是()。A、王阳明B、顾炎武C、王夫之D、朱熹

考题 西季维克认为()和()的观念在基本方面是类似的。A、整体善;个体善B、总体善;部分善C、普遍善;个人善

考题 所有的社会基本善-----自由和机会、收入和财富及自尊的基础-----都应被平等地分配,除非对一些或所有社会基本善的一种不平等分配有利于最不利者是()的要求。A、微观的观念B、一般的观念C、宏观的观念

考题 明朝《医有百药》言:古之圣人,其为善也,无小而不崇;其于恶者,无微而不改。改恶从善,是药饵也。这说明()A、人的善恶观念决定其善恶行为B、道德教育是中医治病的主要方式C、人的思想道德观念影响其身心健康D、善恶相对,有恶方有善,有善才有恶

考题 传统的企业市场观念包括()。A、销售观念、市场营销观念和社会营销观念B、生产观念、市场营销观念和社会营销观念C、产品观念、销售观念和市场营销观念D、生产观念、产品观念和销售观念

考题 思想道德素质是人们的( )和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。A、思想观念B、政治立场C、价值取向D、道德情操

考题 ()是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和行为规范的总和。A、法律B、道德C、规范D、规章

考题 ()是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别,它是一个人道德认知的反映。A、道德评价B、道德判断C、道德观念D、道德伦理

考题 罗尔斯认为,每个人关于“善”的观念都是一样的,且善观念一定就是善的。

考题 荀子关于社会政治习俗的核心观念是“()”的思想。A、善B、恶C、礼

考题 单选题西季维克认为()和()的观念在基本方面是类似的。A 整体善;个体善B 总体善;部分善C 普遍善;个人善

考题 单选题“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善为恶是格物”这一观念的提出者是()。A 王阳明B 顾炎武C 王夫之D 朱熹

考题 单选题()是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和行为规范的总和。A 法律B 道德C 规范D 规章

考题 多选题思想道德素质是人们的( )和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。A思想观念B政治立场C价值取向D道德情操

考题 单选题所有的社会基本善-----自由和机会、收入和财富及自尊的基础-----都应被平等地分配,除非对一些或所有社会基本善的一种不平等分配有利于最不利者是()的要求。A 微观的观念B 一般的观念C 宏观的观念

考题 单选题荀子关于社会政治习俗的核心观念是“()”的思想。A 善B 恶C 礼