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高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是（）
- A、了解社会生态环境对服务对象的影响
- B、帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
- C、改变服务对象的意志和信念进而改变行为
- D、运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
参考答案
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考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是（ ）。A．了解社会生态环境对服务对象的影响B．帮助服务对象增强能力，以对抗外在环境的压力C．改变服务对象的意志和信念进而改变行为D．运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是（ ）。A．服务对象的问题不是固有的B．问题的外在性与内在性C．修正不理性的自我对话D．帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知E．服务对象及其处境的差异性
考题
杨镇是一名中学生，在他看来，学习只是父母强行要求他去做的事情，对于他并没有什么作用，所以，他经常逃学去网吧玩游戏，学习成绩也特别差，父母为此非常头痛，却又管教不了杨镇。针对杨镇的问题，社会工作者运用认知行为理论开展服务时，工作应重点放在（ ）。A．改变杨镇的意志和信念，进而改变他的行为B．了解社会环境对杨镇的影响C．运用真诚、尊重和同感来帮助杨镇反思自己的不恰当行为D．帮助杨镇增强能力以对抗外在环境的压力
考题
运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题的重点是（ ）。A．利用和改变社会支持网络B．使之能够帮助满足服务对象的需要C．明确社会支持网络本身也是工作的对象D．帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
考题
高中生小丁缺乏学习动机，整天怵学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是( )。
?
A.了解社会生态环境对服务对象的影响
B.帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力
C.改变服务对象的意志和信念进而改变行为
D.运用真诚，尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
下列选项中属于认知行为理论界定对服务对象问题看法的原则的是()。A:服务对象及其处境的差异性B:修正不理性的自我对话C:问题的外在性与内在性D:服务对象的问题不是固有的E:帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
考题
个案工作的首要任务是（ ）。
?
A.接受服务对象的请求
B.帮助服务对象增强自身的能力
C.帮助服务对象发掘和运用社会资源
D.帮助服务对象提高与社会环境之间的适应水平
E.帮助服务对象恢复社会所要求的功能
考题
运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题，重点在于( )。
?
A.帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
B.明确社会支持网络本身也是工作的对象
C.使之能够帮助满足服务对象的需要
D.对社会支持网络进行评估
考题
初中生小海最近迷恋上了网络游戏，时常逃课，不愿学习和思考。如果运用认知行为理论为其开展服务，社会工作者的工作重点应放在( )。
?
A.了解社会生态环境对小海的影响
B.帮助小海增强能力以对抗外在环境压力
C.运用真诚、尊重和同感帮助小海反思自己的不恰当行为
D.改变小海的观念和意志进而改变小海的行为
考题
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过()。A:鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B:向服务对象输入权能
C:改变服务对象所处环境
D:改变服务对象认知
考题
初中生小海最近迷恋上了网络游戏，时常逃课，不愿学习和思考。如果运用认知行为理论为其开展服务，社会工作者的工作重点应放在()。A:了解社会生态环境对小海的影响
B:帮助小海增强能力以对抗外在环境压力
C:运用真诚、尊重和同感帮助小海反思自己的不恰当行为
D:改变小海的观念和意志进而改变小海的行为
考题
关于认知行为理论运用原则的说法，正确的是()。A:服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练B:服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因C:助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识D:为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
考题
在社会工作实务中，认知理论在辅导过程中运用的原则主要有（）。A.界定服务对象的问题
B.帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C.尊重个人的自主决定和信念
D.在正确认知基础上建立良好的专业关系
E.加强自我控制和自我管理的能力
考题
关于认知行为理论运用原理的说法，正确的是( )。
?
A.服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题的成因
C.助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D.为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
考题
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（ ）。A.鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B.向服务对象输入权能
C.改变服务对象所处环境
D.改变服务对象认知
考题
在社会工作辅导过程中，运用认知理论的原则主要有( )。
?
A.界定服务对象的问题
B.帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知
C.尊重个人的自主决定和信念
D.在正确认知基础上建立良好的专业关系
E.加强自我控制和自我管理的能力
考题
杨镇是一名中学生，在他看来，学习只是父母强行要求他去做的事情，对于他并没有什么作用，所以，他经常逃学去网吧玩游戏，学习成绩也特别差，父母为此非常头痛，却又管教不了。针对杨镇的问题，社会工作者运用认知行为理论开展服务时，工作应重点放在( )。 A、改变杨镇的意志和信念，进而改变他的行为
B、了解社会环境对杨镇的影响
C、运用真诚、尊重和同感来帮助杨镇反思自己的不恰当行为
D、帮助杨镇增强能力以对抗外在环境的压力
考题
运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题的重点是（ ）。A、利用和改变社会支持网络B、使之能够帮助满足服务对象的需要C、明确社会支持网络本身也是工作的对象D、帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
考题
关于认知理论运用原则的说法，正确的是（）。A、服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练B、服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因C、助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识D、为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
考题
单选题高中生小丁缺乏学习动机，整天怵学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社会工作者的工作重点应该是（ ）。A
了解社会生态环境对服务对象的影响B
帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力C
改变服务对象的意志和信念进而改变行为D
运用真诚，尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
单选题小海因迷恋网络游戏，经常逃课、撒谎而且夜不归宿。如果运用认知理论为其开展服务，社会工作的重点在于（ ）A
了解社会生态环境对小海的行为影响B
帮助小海建立积极的人生态度C
鼓励小海学习人际交往能力D
改变小海的观念和意志，从而改变小海的行为。
考题
多选题社会工作者小贾运用认知行为理论进行社会工作服务实践活动，在其实务工作中确定助人目标的原则包括（ ）。A改变服务对象错误的认知成分或不切实际的期待，以及其他偏颇和不理性的想法B改变服务对象所处的环境C修正服务对象不理性的自我对话D加强服务对象解决问题和决策的能力E加强服务对象自我控制和自我管理的能力
考题
单选题关于系统理论运用原则的说法，正确的是（）。A
服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是系统的训练B
服务对象的问题往往是系统的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因C
应该帮助服务对象从生理、心理和社会层面认识自己对问题的错误理解D
将服务对象放到其所在的生理、心理和社会环境系统中去，进行问题的评估，并提供有效的帮助。
考题
单选题高中生小丁缺乏学习动机，整天逃学，沉迷网络。如果运用认知行为理论开展服务，社工的工作重点应该是（）A
了解社会生态环境对服务对象的影响B
帮助服务对象增强能力以对抗外在环境的压力C
改变服务对象的意志和信念进而改变行为D
运用真诚、尊重和同感来帮助服务对象反思自己的不恰当行为
考题
单选题运用社会支持网络理论帮助服务对象解决生活中的问题，重点在于( )。A
对社会支持网络进行评估B
使之能帮助满足服务对象的需要C
社会支持网络本身也是工作的对象D
帮助其学习建立社会支持网络和利用社会支持网络
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