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试述职业能力类型与职业类型的对应性。


参考答案

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考题 对能力类型理论正确的看法是()。 A.人的能力类型是无法改变的。B.进行职业选择,应选择最能运用其优势能力的职业。C.能力类型理论对职业生涯规划没什么用处。D.能力类型理论告诉人们必须要选择自己适合做的工作。

考题 从能力差异的角度来看,在职业选择时应遵循以下原则()。 A注意能力类型与职业相吻合B注意一般能力与职业相吻合C注意特殊能力与职业相吻合D注意个人技能与职业相吻合

考题 职业教育与辅导的基本内容包括( )A.明确职业能力倾向B.了解职业兴趣类型C.探索职业价值取向D.培养职业实践技能

考题 职业锚的类型有(  )。A.自主/独立型职业锚 B.安全/稳定型职业锚 C.创造型职业锚 D.管理能力型职业锚 E.职位型职业锚

考题 霍兰德认为,理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互协调和匹配。

考题 人职匹配过程的三个步骤,不包含()A、特性评价B、职业因素分析C、个人特性与职业因素的匹配D、人格类型与职业类型

考题 影响职业选择的因素包括()A、职业兴趣B、职业能力C、职业锚D、职业性向E、气质类型

考题 在职业选择是应遵循的原则包括()A、特殊能力要与职业相吻合B、交际能力要与职业相吻合C、一般能力要与职业相吻合D、工作能力要与职业相吻合E、能力类型与职业相吻合

考题 1959年,霍兰德提出以学说为基础的职业指导理论,理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互协调和匹配。

考题 能力的个别差异表现在以下几个方面,即()A、性别差异种族差异职业差异B、性别差异种族差异能力类型的差异C、能力类型的差异能力水平的差异职业差异D、能力类型的差异能力水平的差异能力表现早晚的差异

考题 职业适应性测量的主要三种测量是()。A、职业倾向测验、生活特性问卷、性格类型测量B、需求测验、职业兴趣测验、职业能力测验C、生活特性问卷、需求测验、职业兴趣测验D、职业能力测验、职业倾向测验、性格类型测验

考题 人的能力差异与职业匹配主要是两个方面,一是能力类型与职业类型匹配,二是能力发展水平与职业层次匹配。

考题 选择职业类型与能力有关与性格无关。

考题 职业教育与辅导的基本内容包括()A、明确职业能力倾向B、了解职业兴趣类型C、探索职业价值取向D、培养职业实践技能

考题 个人因素对职业选择的影响包括()A、职业能力B、职业锚C、职业性向D、气质类型E、职业兴趣

考题 霍兰德职业兴趣理论认为()A、最理想的职业选择是个体选择与其个性类型相一致的职业环境,即“人职协调”B、如果个体选择与其个性类型相近的职业环境,经过努力和调整也能适应。C、最坏的职业选择是个人在与其个性类型相斥的职业环境里工作。D、个性类型与职业类型的相关程度越高,个体的职业适应性越好;相关程度越低,个体的职业适应性就越差。

考题 墨迹图测验属于以下哪种类型的心理测试:()A、能力测试B、人格测试C、职业兴趣测试D、特殊职业能力测试

考题 单选题人职匹配过程的三个步骤,不包含()A 特性评价B 职业因素分析C 个人特性与职业因素的匹配D 人格类型与职业类型

考题 单选题帕森斯关于人与职业相匹配理论的基本特点是注重()A 人格类型与职业类型的分析与评定B 个人差异与职业信息的收集与利用C 职业理想与现有职业的比较与平衡D 职业理想与职业能力的比较与平衡

考题 问答题试述职业能力类型与职业类型的对应性。

考题 多选题职业教育与辅导的基本内容包括()A明确职业能力倾向B了解职业兴趣类型C探索职业价值取向D培养职业实践技能

考题 多选题影响职业选择的因素包括()A职业兴趣B职业能力C职业锚D职业性向E气质类型

考题 多选题个人因素对职业选择的影响包括()A职业能力B职业锚C职业性向D气质类型E职业兴趣

考题 多选题在职业选择是应遵循的原则包括()A特殊能力要与职业相吻合B交际能力要与职业相吻合C一般能力要与职业相吻合D工作能力要与职业相吻合E能力类型与职业相吻合

考题 单选题职业适应性测量的主要三种测量是()。A 职业倾向测验、生活特性问卷、性格类型测量B 需求测验、职业兴趣测验、职业能力测验C 生活特性问卷、需求测验、职业兴趣测验D 职业能力测验、职业倾向测验、性格类型测验

考题 多选题霍兰德职业兴趣理论认为()A最理想的职业选择是个体选择与其个性类型相一致的职业环境,即“人职协调”B如果个体选择与其个性类型相近的职业环境,经过努力和调整也能适应。C最坏的职业选择是个人在与其个性类型相斥的职业环境里工作。D个性类型与职业类型的相关程度越高,个体的职业适应性越好;相关程度越低,个体的职业适应性就越差。

考题 单选题能力的个别差异表现在以下几个方面,即()A 性别差异种族差异职业差异B 性别差异种族差异能力类型的差异C 能力类型的差异能力水平的差异职业差异D 能力类型的差异能力水平的差异能力表现早晚的差异