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从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
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考题
学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。
A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
考题
德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点,它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?()
A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育
考题
德育过程结构的构成要素有（）A、受教育者、教育者、教育环境、德育内容B、教育者、受教育者、德育内容、德育方法C、教育目标、教育环境、德育内容、德育方法D、受教育者、教育者、教育目标、德育内容
考题
物权和债权都是财产权，都是民法调整财产关系的结果，但两者又有不同的特征，下列对两者正确的区分是（）。A、从反映的社会关系看，两者的性质不同B、从法律关系的主体看，两者的主体范围不同C、物权划分不动产物权和动产物权，两者法律存在诸多不同D、从法律关系客体看，两者的客体范围不同E、从法律关系内容看，两者的内容不同
考题
单选题德育过程结构的构成要素有（）A
受教育者、教育者、教育环境、德育内容B
教育者、受教育者、德育内容、德育方法C
教育目标、教育环境、德育内容、德育方法D
受教育者、教育者、教育目标、德育内容
考题
单选题数学教育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（ ）。A
教育的基本内容B
儿童的身心发展C
数学教育内容的几个方D
数学教育目标
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