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造型的意义不在于它本身就是形象，而是能唤起某种相应的表象，如果造型唤起的表象组合在一定的情境中，表现了特定的对象，就称为（）

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考题 教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，捕捉一些有价值的细节，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。——苏霍姆林斯基分析教学细节的重要意义。
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考题 对某一类事物的形象产生的记忆就是概括表象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 书法艺术的基本审美特征有( )。 A、造型的规定性B、造型的创造性C、形象意义的规定性D、形象意义的独创性
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考题 幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身,而是背后潜在的能力发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于表象的描述中,正确的是()。 A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程B.表象能促进问题解决和决策C.表象往往不如知觉完整和稳定D.表象能够承接各种施加于它们的心里操作，如心理旋转等
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考题 ( )想象是在已有记忆表象的基础上展开的，但并不限于已有记忆表象的水平，而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维操作活动，产生出新的形象。 A.创造性 B.创新性 C.联想性 D.幻想性
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考题 产品外壳制成各种形状，燃放时或燃放后能模仿所造形象或动作；或产品外表无造型，但燃放时或燃放后能产生某种形象的产品属于（）类。A线香B吐珠C造型玩具
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考题 保安组织公共关系务实、保安组织公共关系咨询的核心内容就是（）。A、保安表象定位B、保安组织形象C、公众形象定位D、社会形象代表
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考题 卡通式：利用动物，植物的（）形象作立体效果的灯箱画面。A、形造B、造型C、联合D、造形
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考题 表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性（）。A、叫心理旋转B、叫表象的可操作性C、使表象可以成为想象的素材D、就是一种形象思维的过程
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考题 下列关于冷菜造型说法错误的是（）。A、按逻辑次序的多层次分类就是以造型形象为核心，遵循“形象展示的形式→形象表现的方式→形象依据的题材”的逻辑次序的多层次的分类方法B、冷菜造型分类按形象构成可分为单拼、多拼和什锦拼C、冷菜造型分类按工艺难易繁简分为简单造型和复杂造型D、冷菜造型分类按空间构成分为平面造型和立体造型
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考题 如果说原料初步加工的意义在为整个烹饪工艺流程奠定基础，那么成品造型工艺的重要意义就是对整个工艺流程的最后总结，使菜点在成熟后得到最佳的表现。
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考题 列夫·托尔斯泰在《艺术论》中说：“人们用语言互相传达思想，而人们用（）互相传达情感。”又说：“在自己心里唤起曾经一度体验过的（），并且在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩，以及言词所表达的形象来传达这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”
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考题 文学形象与非文学形象的分水岭是（）。A、是否能塑造人物形象B、是否能唤起读者的美感C、是否真实地反映了社会生活D、是否具有可视可读性
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考题 利用体态造型，能增加人物的造型美感，可协调人物（）A、表情B、形象C、体态D、性格
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考题 人体比例的合理安排是人物速写的造型基础，比例就是（）之间的比较。A、结构B、造型C、形象D、骨骼
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考题 （）是在别人的启发下，重新唤起已有的记忆表象。A、无意想象B、再造想象C、创造型想象D、幻想型想象
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考题 文学形象能唤起读者的审美感受，给读者以美的享受，这种唤起也是多种多样的，这是指的文学形象的（）特征。
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考题 单选题（）是在别人的启发下，重新唤起已有的记忆表象。A 无意想象B 再造想象C 创造型想象D 幻想型想象
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考题 填空题造型的意义不在于它本身就是形象，而是能唤起某种相应的表象，如果造型唤起的表象组合在一定的情境中，表现了特定的对象，就称为（）
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考题 单选题产品外壳制成各种形状，燃放时或燃放后能模仿所造形象或动作；或产品外表无造型，但燃放时或燃放后能产生某种形象的产品属于（）类。A 线香B 吐珠C 造型玩具
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考题 填空题记忆表象：是感知过的事物不在面前时在头脑中出现该事物的形象，是由其他事物或（）唤起的。
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考题 单选题文学形象与非文学形象的分水岭是（）。A 是否能塑造人物形象B 是否能唤起读者的美感C 是否真实地反映了社会生活D 是否具有可视可读性
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考题 单选题利用体态造型，能增加人物的造型美感，可协调人物（）A 表情B 形象C 体态D 性格
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考题 填空题文学形象能唤起读者的审美感受，给读者以美的享受，这种唤起也是多种多样的，这是指的文学形象的（）特征。
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考题 多选题表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性（）。A叫心理旋转B叫表象的可操作性C使表象可以成为想象的素材D就是一种形象思维的过程
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考题 单选题保安组织公共关系务实、保安组织公共关系咨询的核心内容就是（）。A 保安表象定位B 保安组织形象C 公众形象定位D 社会形象代表
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