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banner的设计中必须用到留白,留白的目的在于()。

  • A、没什么特别意义
  • B、吸引眼球突出效果达到视觉传达信息的目的
  • C、留白可以方便加产品
  • D、可以使图形和文字有呼吸的空间

参考答案

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考题 静音也称(),是节目中的空白,也是“听觉版面”的留白。静音虽然无声,但它影响整个节目的节奏。静音类似水墨画中的留白,如果运用得当,可以起到“()”的作用。

考题 在版式设计中,体现传统审美观念“阴阳相抱,虚实相生”的形式原理是().A、变异与秩序B、虚实与留白C、重复与交错D、对称与均衡

考题 留白

考题 在<table>标签的属性中,cellspacing和cellpadding分别代表()。A、表格边宽和表格间距离B、表格间距离和表格边宽C、表格单元格留白和单元格间距离D、表格边宽和表格单元格留白

考题 版面中的“虚”,可为空白,也可为细弱的(),这要依具体的版面而定。为了强调主体,可有意将其他部分削弱为虚,甚至可以留白来衬托主体的实,所以,留白是版面“虚”处理的一种特殊手法。A、空间B、文字C、点线面D、图形E、色彩

考题 在版式设计中的为了强调主体,可有意将其他部分削弱为虚,甚至可以留白来衬托主体的实,所以,留白是版面“()”处理的一种特殊手法。A、弱B、空C、白D、虚

考题 版面中的()即版面未配置任何图文的空间。A、虚空间B、飞白C、留白D、负形

考题 为了方便读者浏览和阅读样本内容,极简设计通常采用大量的留白,这属于样本设计手法当中的()A、抓住样本的重点B、留白为主C、排版是辅D、用干净利落的直角和直线条

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考题 「平行」的设计技巧可与以下哪种技巧搭配在花艺作品中?()A、阴影B、铺陈C、遮阴D、留白

考题 banner的设计中有很多时候需要用到留白,留白的目的在于()。A、留白可以方便加产品B、可以使图形和文字有呼吸的空间C、没什么特别意义D、吸引眼球突出效果达到视觉传达信息的目的

考题 banner的设计中留白的目的在于()。A、没什么特别意义B、吸引眼球突出效果达到视觉传达信息的目的C、留白可以方便加产品D、可以使图形和文字有呼吸的空间

考题 招贴版面设计的形式美的法则是:()、对比与调和、留白。A、对等与协调B、协调与均衡C、对称与对等D、对称与均衡

考题 banner设计时有很多时候都需要用到留白,留白的目的在于()。A、留白可以方便加产品B、可以使图形和文字有呼吸的空间C、没什么特别意义D、吸引眼球突出效果达到视觉传达信息的目的

考题 西洋油画经常通过大量的留白,给人充分想象的空间。

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考题 书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,让人留有想象的空间,被称之为留白。文学、音乐上亦多有“不着一字,而形神俱备”、“无声胜有声”的留白。留白作为一种艺术智慧蕴涵了()①对立统一的规律②综合的思维方式③辩证否定的观点④具体问题具体分析的做法A、①②B、①④C、②③D、③④

考题 单选题在<table>标签的属性中,cellspacing和cellpadding分别代表()。A 表格边宽和表格间距离B 表格间距离和表格边宽C 表格单元格留白和单元格间距离D 表格边宽和表格单元格留白

考题 单选题阅读某教师《浅谈“留白”艺术在阅读教学中的应用》教研论文片段,按要求答题。在具体组织课堂教学的过程中,教师切勿将课堂“排满”,应注重合理“留白”。其中,合理“留白”的主要原因如下:学生会基于过大的“留白”进行大范围的思考,且通常不知如何将自身想法充分表达出来,长此以往,会导致学生对学习失去信心,而倘若“留白”过小,学生无需过多思考便可以获取答案,时间一长,会放大学生的“惰性”。基于以上原因,教师在设计问题的过程中,应重视合理调配问题的梯度,促使学生可以在“努力”以后,获取答案。例如,教师在讲解《陈情表》一课时,可以优先基于题目设计问题,学生想要更好地解决这些问题,就需要对文本进行认真、详细的阅读,进而在理解文章大概含义以后,思考以及解决问题。对上述内容的相关分析,正确的是()。A 教师注重“留白”在阅读教学中很重要B “留白”过大或过小都不利于教师课堂教学C “留白”不合理,会导致学生产生惰性D 对于教师设计的问题,学生经过认真、详细阅读就可解决

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