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人类认识事物的程序是（）
- A、从特殊到普遍再到特殊
- B、从实践到感性再到实践
- C、从同一到斗争再到同一
- D、从否定到肯定再到否定
参考答案
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考题
儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心
考题
马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。A、从相对真理到绝对真理的发展B、从间接经验到直接经验的转化C、实践—认识—实践的无限循环D、从抽象到具体再到抽象的上升运动E、从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
考题
对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
考题
统计的认识过程是（ ）A、从定性认识到定量认识，再到定性认识B、从定量认识到定性认识C、从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合D、从定量认识到定性认识，再到定性认识与定量认识相结合
考题
侯宝林、薛宝琨等认为相声的名称经历了（）的演变过程。A、从“像生”到“像声”，再到“相声”B、从“像声”到“像生”，再到“相声”C、从“相生”到“像声”，再到“相声”D、从“学像生”到“乔像声”，再到“相声”
考题
个体自我意识发展经历的过程是（）A、从心理自我到生理自我，再到社会自我B、从生理自我到心理自我，再到社会自我C、从生理自我到社会自我，再到心理自我D、从心理自我到社会自我，再到生理自我
考题
单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A
从抽象规定到现象具体再到思维具体B
从现象具体到抽象规定再到思维具体C
从思维具体到现象具体再到抽象具体D
从思维具体到抽象规定再到现象具体
考题
单选题统计的认识过程是（ ）A
从定性认识到定量认识，再到定性认识B
从定量认识到定性认识C
从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合D
从定量认识到定性认识，再到定性认识与定量认识相结合
考题
单选题财务软件技术平台从DOS到Windows再到基于Web，技术架构从（）发展，财务软件从桌面应用走向网络应用。A
C/S到F/S再到B/SB
F/S到B/S再到C/SC
B/S到C/S再到F/SD
F/S到C/S再到B/S
考题
单选题认识的过程表现为（）A
从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃B
从理性认识到感性认识C
从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃D
从感性认识到理性认识
考题
单选题侯宝林、薛宝琨等认为相声的名称经历了（）的演变过程。A
从“像生”到“像声”，再到“相声”B
从“像声”到“像生”，再到“相声”C
从“相生”到“像声”，再到“相声”D
从“学像生”到“乔像声”，再到“相声”
考题
多选题马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。A从相对真理到绝对真理的发展B从间接经验到直接经验的转化C实践—认识—实践的无限循环D从抽象到具体再到抽象的上升运动E从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践
考题
单选题个体自我意识发展经历的过程是（）。A
从心理自我到生理自我，再到社会自我B
从生理自我到心理自我，再到社会自我C
从生理自我到社会自我，再到心理自我D
从心理自我到社会自我，再到生理自我
考题
单选题人类认识事物的程序是（）A
从特殊到普遍再到特殊B
从实践到感性再到实践C
从同一到斗争再到同一D
从否定到肯定再到否定
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