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在中世纪的欧洲，获得知识的主要公式是：知识=（）x逻辑。

  • A、数据
  • B、理论
  • C、经文
  • D、现象

参考答案

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考题 从()－()－()－(),抽象层次是越来越高的。 A、现象-数据-信息-知识B、现象-信息-数据-知识C、形象-知识-信息-数据D、现象-信息-知识-数据
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考题 调查数据逻辑检查时,若发现某组数据有互相矛盾的现象,则这组数据就有()问题。 A、原理B、原则C、公式D、逻辑
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考题 皮亚杰认为儿童在游戏中会获得对“物”的知识,如物理和数理逻辑知识,还获得对“人”的知识,即()。 A.数理逻辑B.社会性知识C.科学知识D.物理
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考题 海伊斯科普课程强调儿童是()。 A、知识的建构者B、获得皮亚杰式的知识C、主动学习的关键经验D、数理逻辑知识
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考题 下列各项反映科学的本质的有（ ）A.科学是知识的理论体系 B.科学是一切知识的总汇 C.科学是获得知识的社会认知活动 D.科学是关于自然界的现象的知识 E.科学是关于社会的现象的知识
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考题 欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的是（ ）。
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考题 （）主要用于对所获得的规则进行价值评定，以决定所得的规则是否存入基础知识库。A、数据预处理B、数据交换C、数据挖掘D、知识评价
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考题 组织的知识是组织特有的知识，通常从（）中获得。A、经验B、项目C、理论D、学习
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考题 基础理论知识主要包括形式逻辑，辩证逻辑，（）和数学逻辑。
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考题 在物流领域，（　）是供应链管理的逻辑载体。A、数据B、知识C、信息D、技术
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考题 知识体系包括：（）（）（）。A、应用知识与理论知识B、暗默知识与形式知识C、技术体系的知识与经营、保障体系的知识D、知识与知识逻辑
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考题 知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。A、符号表征B、理论知识和应用知识C、逻辑形式D、意义
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考题 组织的知识是组织特有的知识，通常从其（）中获得。A、经验B、项目C、理论D、学习
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考题 欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（）。
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考题 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握
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考题 传统中国文化中，知识可以分为（）。A、逻辑知识和理性知识B、逻辑知识和理论知识C、经验知识和理性知识D、经验知识和理论知识
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考题 下列各项反映科学的本质的有（）。A、科学是知识的理论体系B、科学是一切知识的总汇C、科学是获得知识的社会认识活动D、科学是描述自然现象的知识
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考题 实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（）A、理论知识B、实用知识C、数学知识D、逻辑知识
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考题 根据柏拉图的理论，下列说法正确的是（）。A、知识不可以进行逻辑推理，见解可以进行逻辑推理B、知识可以进行逻辑推理，见解不可以进行逻辑推理C、知识不可以进行逻辑推理，见解不可以进行用逻辑推理D、知识可以进行逻辑推理，见解可以进行逻辑推理
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考题 填空题欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（）。
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考题 单选题传统中国文化中，知识可以分为（）。A 逻辑知识和理性知识B 逻辑知识和理论知识C 经验知识和理性知识D 经验知识和理论知识
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考题 多选题知识体系包括：（）（）（）。A应用知识与理论知识B暗默知识与形式知识C技术体系的知识与经营、保障体系的知识D知识与知识逻辑
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考题 多选题下列各项反映科学的本质的有（）。A科学是知识的理论体系B科学是一切知识的总汇C科学是获得知识的社会认识活动D科学是描述自然现象的知识
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考题 单选题根据柏拉图的理论，下列说法正确的是（）。A 知识不可以进行逻辑推理，见解可以进行逻辑推理 B 知识可以进行逻辑推理，见解不可以进行逻辑推理 C 知识不可以进行逻辑推理，见解不可以进行用逻辑推理 D 知识可以进行逻辑推理，见解可以进行逻辑推理
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考题 单选题实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（　）A 理论知识B 实用知识C 数学知识D 逻辑知识
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考题 单选题在中世纪的欧洲，获得知识的主要公式是：知识=（）x逻辑。A 数据B 理论C 经文D 现象
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考题 填空题基础理论知识主要包括形式逻辑，辩证逻辑，（）和数学逻辑。
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