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题目内容
（请给出正确答案）
给一个没见过苹果的人描述苹果，最好的方式是什么？（）
- A、从他了解的水果开始类比
- B、从苹果的科学定义入手
- C、无法清楚描述
- D、从他知道的信息进行重新组合
参考答案
更多 “给一个没见过苹果的人描述苹果，最好的方式是什么？（）A、从他了解的水果开始类比B、从苹果的科学定义入手C、无法清楚描述D、从他知道的信息进行重新组合” 相关考题
考题
某水果冷库主任，不顾多数职工的反对，在水果旺季时，超过冷库加工和储存能力，大量购进苹果达100万公斤，准备到水果淡季时高价出售。他还违反水果入库的规定，将好坏苹果一起入库，使大量苹果存在腐烂变质的隐患。当发现一部分苹果腐烂时，他又不组织人力及时处理，致使30多万公斤苹果腐烂变质，经济损失惨重。结合这个实例，说明从实际出发的重要性。(5分)
考题
从产品安全的角度看，给苹果带药套增加了果实农药超标的风险；从市场角度来说，问题苹果一旦被曝光，结果便是销售不畅甚至是最后腐烂扔掉。因此，必须反思“危险的苹果”诞生的原因，并进行针对性治理，因为无论是果农还是消费者都“伤不起”，中国的产品市场同样“伤不起”。
以上文字主要想告诉我们：
A有毒苹果的市场风险很大
B中国农产品市场不安全
C必须探究“危险的苹果产生的原因”
D苹果之险在于农药残留对产品的危害和产品的滞销
考题
苹果“变变变”
【活动目标】
1．让幼儿感知水果的变化，了解多种水果制品。
2．培养幼儿爱吃水果的习惯。
3．发展幼儿的动手能力和生活自理能力。
【活动准备】
1．苹果头饰、苹果汁、苹果脯等。
2．各种水果、榨汁机、刀子、盘子等。
3．即时贴、棉花等可装饰物品。
附：“苹果变变变”的游戏方法。即教师请幼儿给苹果娃娃喊“变变变”，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，转到黑板的后面取出一盒苹果汁。提问“苹果娃娃变成了什么?”等具有启发性的问题。
根据活动目标和活动准备，为中班幼儿设计苹果“变变变”活动，要求写出活动过程。
考题
妈妈给小青11.1元，让他去买5斤香蕉、4斤苹果，结果他把买的数量给弄颠倒了，从而剩下0. 6元。 那么苹果每斤的售价是多少元？（）
A. 0.9 B. 0.7 C. 0.8 D. 1
考题
下列情况不会引起苹果需求发生变化的情况是()。A:某电视台宣传苹果富含维生素
B:苹果的价格从每千克10元上升到每千克14元
C:市场上梨的价格从每千克8元上升到每千克10元
D:种植苹果的成本降低
考题
一些小朋友排成一行，从左边第一个人开始每隔2人发一个苹果;从右边第一个人开始每隔4人发一个橘子，结果有10个小朋友拿到苹果和橘子，这些小朋友最少有多少人？
A.108
B.136
C.127
D.158
考题
苹果是最常见的水果之一，其营养成分可溶性大，易被人体吸收。下列关于苹果的功能描述错误的是：A.苹果含维生素和抗氧化物，能防衰老
B.苹果有助于预防心脏病
C.苹果里的鞣酸能降低体内坏胆固醇
D.苹果含硼，有助于保持骨密度
考题
以下几项属于概念转变的是（ ）
A.对某种知识的举一反三
B.原来认为“天圆地方”，经学习知道“地球是圆的”
C.从知道“苹果是水果”到知道“苹果是富含维生素的水果”
D.“鲸长得很像鱼”到“鲸是一种哺乳动物”
考题
儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（ ）。A.从动作思维到形象思维
B.从形象思维到抽象思维
C.从发散思维到辐合思维
D.从常规性思维到创造性思维
考题
在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是（）A、水果店给苹果标价每斤2元B、顾客购买5斤苹果，一周后付款10元C、顾客向水果店以每斤2元的价格预定5斤苹果D、顾客用10元现金购买了5斤苹果
考题
儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）。A、从动作思维到形象思维B、从形象思维到抽象思维C、从发散思维到辐合思维D、从常规性思维到创造性思维
考题
一个商人赶一辆马车走50公里的路程去县城卖50箱苹果，一个箱子里有30个苹果。马车一次可以拉10箱苹果。但商人进城时喜欢带上他的儿子。在进城的路上他的儿子每走一公里由于口渴都要吃掉一个苹果。那么商人走到县诚可以卖出多少个苹果？
考题
某个班级的老师在某个小朋友提出创造性的解法时，就以他的姓氏命名为“××解法”，号召全班同学向他鼓掌，对他说：“你真棒！”又如，在低年级课堂上，这位教师常用一些彩色的纸，剪成苹果状，一个苹果上写一个算式，然后请孩子们来“摘苹果”，如果孩子答对了，全班小朋友就对他说：“对对对，这个苹果属于你。”如果答错了，就对他说：“错错错，请你继续努力。” 问题： 请对这位老师的做法进行评析。
考题
问答题一个商人赶一辆马车走50公里的路程去县城卖50箱苹果，一个箱子里有30个苹果。马车一次可以拉10箱苹果。但商人进城时喜欢带上他的儿子。在进城的路上他的儿子每走一公里由于口渴都要吃掉一个苹果。那么商人走到县诚可以卖出多少个苹果？
考题
问答题老师让幼儿园的小朋友排成一行，然后开始发水果。老师分发水果的方法是这样的：从左面第一个人开始，每隔2人发一个梨；从右边第一个人开始，每隔4人发一个苹果。如果分发后的结果有10个小朋友既得到了梨，又得到了苹果，那么这个幼儿园有多少个小朋友？
考题
单选题晚上八点，我三岁的弟弟已经躺在床上了。他请求妈妈说：“妈妈，给我一只苹果吧！”妈妈说：“孩子，太晚了，苹果已经睡觉了。”弟弟说：“不，小的也许已经睡了，但是大的肯定没睡呢！”A
苹果已经睡了B
小苹果已经睡了C
妈妈困了D
弟弟很聪明
考题
多选题给一个没见过苹果的人描述苹果，最好的方式是什么？（）A从他了解的水果开始类比B从苹果的科学定义入手C无法清楚描述D从他知道的信息进行重新组合
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