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大学生就业困难的原因应该从以下几个方面分析（）。
- A、高校教育层面的原因
- B、社会和国家的层面
- C、大学生自身的原因
- D、父母的原因
参考答案
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考题
下列不属于造成大学生就业难的原因的是( )。
A.与大学生就业工作相关的各方面还存在组织经验、实践经验不足的问题B.相关的社会政策支持不到位C.高校毕业生对就业有充分的准备D.经济结构和经济环境还难以提供充足的适合高校毕业生的就业岗位
考题
下列不属于造成大学生就业难的原因的是()。
A与大学生就业工作相关的各方面还存在组织经验、实践经验不足的问题B相关的社会政策支持不到位C高校毕业生对就业有充分的准D经济结构和经济环境还难以提供充足的适合高校毕业生的就业岗位
考题
大学生就业难，有大学生自身综合素质方面的因素，但与此同时，高校培养方式不合理、专业设置不科学也难辞其咎。重知识教育，轻能力培养，是目前高等教育的通病。不少高校在专业设置和人才培养上，没充分考虑到社会需求和发展前景，而是盲目追求大而全、综合学科设置。对本段文字的主旨概括最准确的一项是()。A.大学生就业形势严峻B.高校培养和专业设置不合理导致大学生就业难C.重知识教育，轻能力培养是目前高等教育的通病D.高校在专业设置和人才培养上没有充分考虑到社会需求和发展前景
考题
实践证明，许多大学生找不到满意的工作，也有自身的主观原因，如个性的不利因素。而学校恰恰能够弥补学生这些缺陷，进行性格拓展训练、就业指导，提高学生应聘的技能技巧。但中国高校的就业指导、职业规划及就业教育却相当滞后，与成熟的市场经济国家远不能比。发达国家的谋生教育、生存教育、职业教育从基础教育阶段一直贯穿到高等教育阶段，另外还有完善的失业保障体系。 这段文字意在强调( )。A. 大学生对工作不满意有很多自身因素
B. 我国应对大学生就业提供一系列辅助支持
C. 大学生找不到工作已成为社会的普遍现象
D. 全社会都应关注大学生就业问题
考题
现代大学生的求职压力越来越大，在毕业找工作时，很多人都会有失落的感觉和悲观的情绪。以80后、90后为主体的大学生，更多地把就业压力归结于“社会用人不公、家庭帮助不大、学校指导乏力”，而忽视了内部因素：自我努力不够，对就业压力的归因仍存在“怨妇”现象。这段文字的论述中心是( )。A.大学生的求职压力越来越大
B.如何寻找就业机会和发展途径
C.大学生求职难的原因
D.大学生需要从自身找原因解决求职压力问题
考题
让大学生学有所用、学有所得、自食其力，不仅关乎这些大学生的生存发展，更关乎社会稳定。大学生就业难原因众多，既有“结构性困难”——比如，到基层的少，一些高校的学科和专业设置不合理；还有当下国际金融危机蔓延，造成岗位需求减少等。从长远来说，高校应把大学生就业放在更加突出的位置，加大对大学生就业、创业方面的指导和培训；教育主管部门也应把学生就业率作为考评学校教学质量的重要指标，实行就业率对本科教学评估的一票否决制，促使大学的管理者真正重视起大学生毕业后的就业能力问题。
这段文字表达的主旨是（ ）。
A.大学生就业形势严峻
B.如何让大学生学有所用
C.大学生就业难的原因及相应办法
D.各部门将大学生就业放在就业工作的首位
考题
2009年我国高校应届毕业生超过600万，但在国际金融危机的大背景下，全国新增大学生就业岗位不足400万，大学生就业形势十分严峻。大学生就业（）A、应该从客观实际和自身条件出发B、应勇于自谋职业、自主创业C、受经济发展状况影响D、只能决定于国家的就业政策
考题
2015年中国大学生就业形势依然严峻，部分同学眼高手低是难就业的重要原因之一。如果请你针对大学生自身存在的问题给报社写一篇评论，从《经济生活》的角度看，最恰当的题目是（）A、大力发展经济，构建和谐社会B、扩大就业规模，促进大学生就业C、加强引导，完善市场就业机制D、适应市场需求，提高自身素质
考题
大学生就业难，有大学生自身综合素质方面的因素，但与此同时，高校培养方式不合理、专业设置不科学也难辞其咎。重知识教育，轻能力培养，是目前高等教育的通病。不少高校在专业设置和人才培养上，没有充分考虑到社会需求和发展前景，而是盲目追求大而全、综合学科设置。对本段文字的主旨概括最准确的一项是：（）A、大学生就业形势严峻B、高校培养和专业设置不合理导致大学生就业难C、重知识教育，轻能力培养是目前高等教育的通病D、高校在专业设置和人才培养上没有充分考虑到社会需求和发展前景
考题
大学生就业难问题的主要原因是（）A、受“金融海啸”的影响，经济大环境困难B、用人单位盲目的学历“高消费”引发了替代性就业C、观念上的偏失造成大学毕业生就业“塞车”D、高校培养模式和大学生实践锻炼仍需完善
考题
多选题大学生就业难问题的主要原因是（）A受“金融海啸”的影响，经济大环境困难B用人单位盲目的学历“高消费”引发了替代性就业C观念上的偏失造成大学毕业生就业“塞车”D高校培养模式和大学生实践锻炼仍需完善
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