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素质检测的局限性不包括（）

  • A、抽样样本
  • B、有未开发的潜能
  • C、有的素质需要时实践和培养
  • D、不能真实反映素质

参考答案

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考题 养成素质的基础是() A.心理素质B.身体素质C.先天素质D.心理潜能
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考题 ()是身体素质、养成素质联系和发展的中介。 A.心理素质B.身体素质C.先天素质D.心理潜能
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考题 施工项目经理应有的基本素质是()。 A.政治素质B.领导素质C.知识素质D.实践经验E.身体素质
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考题 素质教育的任务有（ ）。A.培养学生的身体素质B.培养学生的心理素质C.培养学生的社会素质D.培养学生的学习能力
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考题 素质教育的基本任务有（ ） A.培养学生的身体素质 B.培养学生的创新能力 C.培养学生的心理素质 D.培养学生的社会任务 E.培养学生的实践能力
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考题 中小学心理健康教育的……是（ ）。A.提高全体学生的心理素质:培养勤奋好学的思维品质:充分发掘天才少年 B.提高问题学生的心理素质;培养勤奋好学的思维品质:提升学生抗挫能力 C.提高全体学生的心理素质:培养乐观、健康向上的心理素质:充分开发学生潜能 D.提高全体学生的心理素质;培养乐观、健康向上的心理素质;培育创新性人才
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考题 素质教育以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
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考题 选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。A、人事合理配置B、开发素质潜能与组织人力资源C、鉴定与验证某种素质是否具备D、选拔优秀人员
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考题 营销员销售房屋的例子说明了素质检测的哪个局限性（）。A、抽样样本B、有未开发的潜能C、有的素质需要时实践和培养D、不能真实反映素质
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考题 素质教育有几大任务（）A、发展身体素质B、培养心理素质C、形成社会素质D、培养文化素质
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考题 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
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考题 （）主张，素质教育应当以培养学生的实践能力为重点，全面提高学生的实践素质。A、素质教育思想B、实践教育思想C、科教兴国教育思想D、终身教育思想
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考题 选拔性素质测评目的在于（）A、合理配置人力资源B、选拔优秀人员C、开发素质潜能与组织人力资源D、了解素质现状或素质开发中的问题
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考题 素质测验的局限性是指（）A、素质测验对一个单位，或者一个人非常有用B、素质测验基本上没有什么意义C、素质测验基本上是对要测验的内容的一种抽样，推论因为抽样样本不能包罗所有问题，有一些误差。D、以上均不正确
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考题 下列哪一项不是潜能评价的实施步骤（）A、建立素质模型B、评价素质模型C、开发潜能评价的工具与方法D、实施潜能评价
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考题 构建素质教育模式的意义在于（）。A、构建社会主义新课改的核心条件B、沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C、建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D、提高素质教育质量和效益的需要
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考题 单选题营销员销售房屋的例子说明了素质检测的哪个局限性（）。A 抽样样本B 有未开发的潜能C 有的素质需要时实践和培养D 不能真实反映素质
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考题 单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A 个性潜能B 个性C 潜能D 以上都正确
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考题 单选题素质测验的局限性是指（）A 素质测验对一个单位，或者一个人非常有用B 素质测验基本上没有什么意义C 素质测验基本上是对要测验的内容的一种抽样，推论因为抽样样本不能包罗所有问题，有一些误差。D 以上均不正确
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考题 单选题素质检测的局限性不包括（）A 抽样样本B 有未开发的潜能C 有的素质需要时实践和培养D 不能真实反映素质
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考题 单选题选拔性素质测评目的在于（）A 合理配置人力资源B 选拔优秀人员C 开发素质潜能与组织人力资源D 了解素质现状或素质开发中的问题
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考题 单选题养成素质的基础是（）A  心理素质B  身体素质C  先天素质D  心理潜能
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考题 单选题选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。A 人事合理配置B 开发素质潜能与组织人力资源C 鉴定与验证某种素质是否具备D 选拔优秀人员
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