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()以后,逻辑非形式化发展出现了新的转向

  • A、20世纪30年代
  • B、20世纪50年代
  • C、20世纪60年代
  • D、20世纪80年代

参考答案

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考题 18世纪以后逻辑学的发展出现了不同的变革方向,即( ) A、归纳逻辑B、数理逻辑C、普通逻辑D、辩证逻辑

考题 下列不属于生活数学特征的是()。 A、经验符号B、非形式化C、实践活动D、逻辑和推理

考题 从形式上看,教育经过了()过程。A.非形式化教育形式化教育制度化教育B.非形式化教育制度化教育形式化教育C.形式化教育非形式化教育制度化教育D.制度化教育非形式化教育形式化教育

考题 “经济发展新常态”中的“新”,意味着不同以往,说明中国经济发展出现了一些有别于过去的阶段性新特征,中国经济的驱动力转向( )A.要素驱动B.投资驱动C.创新驱动D.消费驱动

考题 中国的公益领域突然间出现许多新想法,无论是在企业公益活动中,还是在公益基金以及公益组织等领域,这样的事并不鲜见。应该说这是好现象,因为在公益领域,许多人都受新想法的刺激和鼓舞。但是,要真正促进公益的发展,我们还是应该从理想转向“如何去做”,从关注 想法转向模式梳理、转向蓝图复制。 这段文字意在说明()。 A.不断变革公益事业发展的基础 B.公益领域近期出现了许多新想法 C.公益事业的发展重在将想法转化为实践 D.对公益活动中出现的新想法应给予鼓励

考题 美术教育的形态包括非形式化教育、()、形式化教育。

考题 以下哪个不是描述需求的语言()。A、非形式化语言B、半形式化语言C、形式化语言D、结构化语言

考题 以口耳相传为基本形式的教育叫做()。A、形式化教育B、非形式化教育C、制度化教育D、非制度化教育

考题 非形式化教育

考题 20世纪80年代以后,政治学研究的重点出现了明显的变化,即()A、从量的研究转向质的研究B、从静态研究转向动态研究C、从形式研究转向功能研究D、从理论研究转向实际研究

考题 描述场景所使用的表示法要符合正规性要求,一般可使用非形式化语言、半形式化语言和形式化语言。在实践中,()是主要的描述方式。A、形式化的程序语言B、非形式化的自然语言C、形式化的图形工具D、非形式化的设计语言

考题 形式化的社会控制和非形式化的社会控制

考题 从形式上看,教育经过了()过程。A、非形式化教育→形式化教育→制度化教育B、非形式化教育→制度化教育→形式化教育C、形式化教育→非形式化教育→制度化教育D、制度化教育→非形式化教育→形式化教育

考题 非形式化、半形式化、形式化的软件模型有什么本质的差别?

考题 西汉以后出现了(),并逐渐发展取代了春秋以来盛行的高台建筑。

考题 “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是()推崇的教育理想。A、非制度化教育B、制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育

考题 保险企业基于开展市场竞争、稳定保险经营、实现经营利润等考虑,逐渐放宽承保条件,传统可保风险的条件出现弱化趋势,保险保障的范围也开始由传统意义上的()。A、纯粹风险转向了非纯粹风险B、自然风险转向了社会风险C、静态风险转向了动态风险D、财产风险转向了人身风险

考题 出现了新的代用品,顾客转向新产品,属于产品()。A、介绍期B、成长期C、成熟期D、衰退期

考题 单选题下列不属于生活数学特征的是()A 经验符号B 非形式化C 实践活动D 逻辑和推理

考题 单选题以下哪个不是描述需求的语言()。A 非形式化语言B 半形式化语言C 形式化语言D 结构化语言

考题 问答题非形式化、半形式化、形式化的软件模型有什么本质的差别?

考题 名词解释题形式化的社会控制和非形式化的社会控制

考题 填空题美术教育的形态包括非形式化教育、()、形式化教育。

考题 单选题20世纪80年代以后,政治学研究的重点出现了明显的变化,即()A 从量的研究转向质的研究B 从静态研究转向动态研究C 从形式研究转向功能研究D 从理论研究转向实际研究

考题 填空题西汉以后出现了(),并逐渐发展取代了春秋以来盛行的高台建筑。

考题 判断题IPAD的出现让人们对电脑有了一个新的认识,是电脑产品以后的主要发展方向。★IPAD使人们对电脑有了新认识。A 对B 错

考题 多选题18世纪以后逻辑学的发展出现了不同的变革方向,即()。A归纳逻辑B数理逻辑C普通逻辑D辩证逻辑