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符号互动论的代表人物常用（）等概念来解释学校与课堂生活过程。

  • A、情境
  • B、文化
  • C、合作
  • D、脉络

参考答案

更多 “符号互动论的代表人物常用（）等概念来解释学校与课堂生活过程。A、情境B、文化C、合作D、脉络” 相关考题
考题 米德符号互动论的三个核心概念是( )。 A、语言B、心灵C、自我D、社会
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考题 符号互动论现代的主要代表人物是A、库恩B、米德C、戈夫曼D、布鲁默E、威因斯坦
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考题 符号互动论的主要代表人物是A、班杜拉B、戈夫曼C、杜威D、米德E、库利
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考题 下列观点哪些是符号互动论的基本观点()。A、在社会互动中起中介作用的是符号B、人的行为是有意义的行为C、符号的意义是固定不变的D、在互动过程中,人们往往通过扮演他人的角色,从他的人角度来解释其思想和意向,并以此为根据来指导自己的行为E、在互动过程中,人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己,形成并修改自我概念
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考题 符号互动论认为，一切社会现象都是由符号来表现的，解决社会问题要通过符号来解决。()
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考题 符号互动论的代表人物有（ ）。A．詹姆斯B．米德C．华生D．凯利
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考题 在课程实施过程中,师生在具体课堂情境中共同合作、创造新经验,这反映了课程实施具有（ ）A.忠实取向 B.适应取向 C.创生取向 D.文化取向
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考题 符号互动论的代表人物包括（ ）。 (A)詹姆士 （B)米德 (C)华生 （D)凯利
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考题 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的()。 A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感、态度与价值观目标 D.认知策略目标
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考题 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中．教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()。 A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感·态度·价值观目标 D.课堂教学目标
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考题 学校文化建设有多个落脚点，其中．课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（　　）。 A、知识与技能目标 B、方法与过程目标 C、情感态度价值观目标 D、课堂教学目标
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考题 符号互动论的代表人物是（）。A、霍曼斯B、孔德C、米尔斯D、米德
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考题 符号互动论的核心概念是（）。A、概念B、语言C、符号D、认知
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考题 符号互动论强调（）和符号在社会行动中的作用。A、事物的意义B、意识与无意识C、心理生活空间D、认知的作用
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考题 符号互动论的代表人物主要是（）。A、米德B、霍曼斯C、布鲁默D、库恩
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考题 下列关于互动论的说法，正确的有（）A、互动论研究人们在日常生活中如何交往B、采取互动论视角的研究者有时被称为“宏观社会学家”C、符号互动论认为符号是人类沟通的最重要手段D、拟剧论将日常生活与舞台剧的场景做比较E、互动论重视对社会制度以及社会稳定、社会变迁的过程的深入研究
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考题 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）A、知识与技能目标B、方法与过程目标C、情感态度与价值观目标D、课堂教学目标
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考题 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂情境，它是教学过程的软情境。
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考题 多选题作为符号互动论的核心概念“符号”包括（　　）。A语言B文字C动作D姿势
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考题 多选题符号互动论的代表人物包括（）。A詹姆士B米德C华生D凯利
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考题 多选题符号互动论的代表人物常用（）等概念来解释学校与课堂生活过程。A情境B文化C合作D脉络
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考题 名词解释题符号互动论
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考题 多选题符号互动论的代表人物有（）A霍曼斯B加芬克尔C爱默森D米德E布鲁默
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考题 多选题符号互动论的代表人物主要是（）。A米德B霍曼斯C布鲁默D库恩
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考题 名词解释题符号论的文化概念
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考题 单选题符号互动论的核心概念是（）。A 概念B 语言C 符号D 认知
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考题 单选题符号互动论强调（）和符号在社会行动中的作用。A 事物的意义B 意识与无意识C 心理生活空间D 认知的作用
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