考题
米德符号互动论的三个核心概念是( )。
A、语言B、心灵C、自我D、社会
考题
婴儿语言理解能力建立的基础是( )。A.口语理解和书面语理解B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C.符号认知以及口语理解D.认知能力的提高
考题
赋形活动使用已经定形的、工具性的符号形式,如几何语言、概念语言、概念化的符号、机械的数理符号、挂图展示等能完成的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()能够促进婴儿语言理解能力发展。A.口语理解和书面语理解B.符号认知以及口语理解C.精细动作D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
考题
按照符号互动论的观点，（ ）是心智和自我形成的主要机制。A．符号B．语言C．内化D．客我
考题
图示是认知心理学中的一个重要概念，它是组织化的( )A.命题和概念
B.知识结构
C.表象
D.符号
考题
符号互动论的代表人物常用（）等概念来解释学校与课堂生活过程。A、情境B、文化C、合作D、脉络
考题
文化的组成成分包括（）A、知识、规范、符号成分B、认知、规范、符号成分C、语言、规范、符号成分D、认知、规范、语言成分
考题
符号互动论强调（）和符号在社会行动中的作用。A、事物的意义B、意识与无意识C、心理生活空间D、认知的作用
考题
婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高
考题
感知经验、概念、以及对符号和口语理解是语言理解能力的基础。
考题
（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。A、口语理解和书面语理解B、符号认知以及口语理解C、精细动作D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
考题
语言从本质上说是一种“（）”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是一种符号系统。
考题
数据是指储存在某一媒体上的（）。A、数学符号B、物理符号C、逻辑符号D、概念符号
考题
布鲁默认为象征性互动理论的核心概念是（）A、符号、社会互动、解释B、意义、社会互动、解释C、符号、社会互动、意义D、意义、社会互动、传播
考题
陈述性知识的核心成分是（）A、符号B、表征C、概念和命题D、结构
考题
单选题婴儿语言理解能力建立的基础是（）。A
口语理解和书面语理解B
感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C
符号认知以及口语理解D
认知能力的提高
考题
填空题语言从本质上说是一种“（）”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是一种符号系统。
考题
单选题陈述性知识的核心成分是（）A
符号B
表征C
概念和命题D
结构
考题
多选题作为符号互动论的核心概念“符号”包括（ ）。A语言B文字C动作D姿势
考题
多选题符号互动论的代表人物常用（）等概念来解释学校与课堂生活过程。A情境B文化C合作D脉络
考题
单选题文化的组成成分包括（）A
知识、规范、符号成分B
认知、规范、符号成分C
语言、规范、符号成分D
认知、规范、语言成分
考题
判断题认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力。A
对B
错
考题
单选题数据是指储存在某一媒体上的（）。A
数学符号B
物理符号C
逻辑符号D
概念符号
考题
单选题符号互动论的核心概念是（）。A
概念B
语言C
符号D
认知
考题
单选题（ ）能够促进婴儿语言理解能力发展。A
口语理解和书面语理解B
符号认知以及口语理解C
精细动作D
感知经验、概念建立以及对符号、口语理解