考题
从能区分男性和女性开始,儿童性别概念的发展经历了以下几个阶段()
A性别认同阶段B性别稳定性阶段C一性别恒常性阶段D性别认知发展阶段
考题
()是指人们对于,男性或女性最典型特征的看法
A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力
考题
大约四岁时,幼儿进入()－他们能认识到自己的性别是稳定不变的,不会随时间的推移有所变化
A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力
考题
性别角色社会化的机制不包括()。
A、性别混淆B、区别对待C、同一性别模仿D、性别角色的自我认同
考题
3岁半的女孩毛毛说:“等我长大我就长胡子了。”表明这一阶段儿童的()尚未发展好。
A.性别观念B.性别认同C.性别恒常性D.性别稳定性
考题
在儿童性别概念的发展中,()。
A.性别恒常性的发展早于性别稳定性的发展B.性别稳定的发展早于性别恒常性的发展
考题
家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。
(A)性别期待 （B)性别认同
(C)性别模仿 （D)性别矫正
考题
完整的性别概念包括的基本成分有（ ）
A.对性别角色的认识
B.性别同一性
C.性别恒常性
D.性别角色偏爱
考题
根据科尔格的观点，儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同
B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性
C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性
D.性别认同、性别稳定性、性别稳定性
考题
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
考题
根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A弗洛伊德B维果斯基C柯尔伯格D巴普洛夫
考题
性别角色的概念包括（）A、性别角色期待B、性别角色表现C、性别角色认同D、性别角色差异
考题
性别角色认同中.男孩子长大后成了男人，这个是性别的（）A、稳定性B、坚定性C、基础性D、差别性
考题
在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）
考题
儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A、性别认同B、性别角色C、性别稳定性D、性别恒常性
考题
下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A、正确使用性别标签B、理解性别的稳定性C、理解性别的坚定性D、理解性别角色观的发展
考题
（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A、性别角色化B、性别认同C、性别的稳定性D、性别的恒常性
考题
单选题儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。A
性别认同B
性别角色C
性别稳定性D
性别恒常性
考题
单选题根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。A
弗洛伊德B
维果斯基C
柯尔伯格D
巴普洛夫
考题
单选题性别角色认同中.男孩子长大后成了男人，这个是性别的（）A
稳定性B
坚定性C
基础性D
差别性
考题
单选题即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有()。A
性别意识B
性别稳定性C
性别认同D
性别恒常性
考题
单选题（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A
性别角色化B
性别认同C
性别的稳定性D
性别的恒常性
考题
判断题在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）A
对B
错
考题
单选题下列内容中发展最早的是（）。A
性别认同B
性别角色C
性别稳定性D
性别恒常性
考题
多选题性别角色的概念包括（）A性别角色期待B性别角色表现C性别角色认同D性别角色差异
考题
单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A
知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B
自我中心地认识性别角色C
刻板地认识性别角色D
灵活认识性别角色
考题
单选题下列哪一项不属于性别同一性的发展（）A
正确使用性别标签B
理解性别的稳定性C
理解性别的坚定性D
理解性别角色观的发展