考题
涂尔干认为社会事实具有的特点有( )
A.外在性B.客观性C.普遍性D.强制性
考题
事实前提的主要特点是()
A、客观性B、主观性C、可检验性D、不可检验性E、变动性
考题
迪尔凯姆认为社会学的研究对象就是社会事实,并指出社会事实具有的三个特征是()。
A.矛盾性B.外在性C.强制性D.普遍共有性
考题
涂尔干认为社会事实具有的特点有()
A.外在性B.客观性vC.普遍性D.强制性
考题
税收职能的特征在于税收的（）。A.外在性
B.内在性
C.客观性
D.强制性
E.无偿性
考题
据涂尔干对社会事实这一概念的界定，简述社会事实区别于个体现象的三个突出特征。
考题
涂尔干的社会事实概念具有的三个特征是（）。A、客观性B、约束力C、普遍性D、自然性E、主观意志性
考题
涂尔干认为社会事实具有的特点有（）A、外在性B、客观性C、普遍性D、强制性
考题
信息受人类自身认知能力的限制，不能得到客观事实的全部信息，故信息具有（）。A、普遍性B、不完全性C、客观性D、知识性
考题
迪尔凯姆认为社会学的研究对象就是社会事实，并指出社会事实具有的三个特征是（）A、矛盾性B、外在性C、强制性D、普遍共有性
考题
迪尔凯姆认为社会事实的主要特点是（）。A、不可还原性B、主体能动性C、对个体的制约性D、社会普遍性
考题
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
考题
在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。
考题
作为裁判事实形成基础的经验、包括（）A、一般社会经验B、法律共同体的职业经验C、个体直觉和经验D、原初事实
考题
与社会测量相比较，参照测量涉及的内容更加（）A、精简B、丰富C、贴近事实D、易于测量
考题
行政协调的特征有（）A、普遍性与连续性B、客观性与能动性C、强制性与艺术性
考题
税收职能的特征在于税收的（）A、外在性B、内在性C、客观性D、强制性E、无偿性
考题
多选题涂尔干的社会事实概念具有的三个特征是（）。A客观性B约束力C普遍性D自然性E主观意志性
考题
多选题迪尔凯姆认为社会事实的主要特点是（）。A不可还原性B主体能动性C对个体的制约性D社会普遍性
考题
多选题涂尔干认为社会事实具有的特点有（）A外在性B客观性C普遍性D强制性
考题
问答题据涂尔干对社会事实这一概念的界定，简述社会事实区别于个体现象的三个突出特征。
考题
单选题与社会测量相比较，参照测量涉及的内容更加（）A
精简B
丰富C
贴近事实D
易于测量
考题
判断题在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。A
对B
错
考题
多选题社会事实具有的特征是（）A客观性B广泛性C普遍性D持续性E非正式性
考题
多选题与个体事实相比，社会事实的特点是（）。A外在性B普遍性C客观性D强制性
考题
多选题税收职能的特征在于税收的（）A外在性B内在性C客观性D强制性E无偿性
考题
判断题教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究A
对B
错