考题
孔德认为人们的思想或智慧要经历的三个阶段依次是()
A、神学、实证、形而上学阶段B、形而上学、神学、实证阶段C、实证、神学、形而上学阶段D、神学、形而上学、实证阶段
考题
孔德提出人对真理认识的三阶段是()。
A.经验阶段B.神学阶段C.形而上学阶段D.实证阶段
考题
从文艺复兴到19世纪前半叶,学前教育研究方法的发展处于()。
A.直观思辨的经验化阶段B.实证分析的自然科学化阶段C.注重观察的启蒙阶段D.方法整合的多元化阶段
考题
以下不属于学前教育研究方法的演进历程的阶段的是()。
A.直观思辩的经验化阶段B.实证分析的自然科学化的阶段C.方法整合的多元化阶段D.辩证统一的阶段
考题
孔德认为,人类思维方式或知识类型的发展经历了如下几个阶段()
A.神学阶段B.形而上学阶段C.实证阶段D.后实证阶段
考题
社会心理学的启蒙期是（ ）。
(A)哲学思辨阶段 （B)学派阶段
(C)实证分析阶段 （D)经验描述阶段
考题
一般来看，教育学的发展经历经验-描述阶段、（）、科学-实证阶段和（）。
考题
孔德所说的抽象阶段即（）。A、神学阶段B、形而上学阶段C、科学阶段D、实证阶段
考题
孔德把人类智力分为了三个阶段：分的是（）。A、神学阶段B、原始阶段C、形而上学阶段D、后现代发达阶段E、实证阶段
考题
以下不属于孔德实证主义对人类历史阶段的划分的是（）。A、宗教B、哲学C、科学D、艺术
考题
孔德提出人对真理认识的三阶段是（）A、经验阶段B、神学阶段C、形而上学阶段D、实证阶段
考题
19世纪的社会学家孔德是较早对知识转型给予关注的学者。孔德从实证主义的立场出发，提出了人类知识发生在（）A、文化阶段B、神学阶段C、形而上学阶段D、科学阶段
考题
孔德认为社会发展先后经历了（）三个不同的阶段。A、原始阶段B、神学阶段C、形而上学阶段D、实证阶段
考题
学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段（）A、直观思辨的经验化阶段B、实证分析的多元化阶段C、实证分析的自然科学化阶段D、由二歧走向整合的阶段E、方法整合的多元化阶段
考题
孔德认为，人类智力发展包括三个阶段，即（）A、传统阶段B、神学阶段C、形而上学阶段D、实证阶段
考题
孔德的实证主义认为人类历史的最终阶段是（）。A、宗教阶段B、科学阶段C、哲学阶段D、伦理阶段
考题
犯罪原因的研究历程包括（）.A、思辩研究阶段B、实证研究阶段C、经验研究阶段D、辩证研究阶段E、形而上学研究阶段
考题
填空题一般来看，教育学的发展经历经验-描述阶段、（）、科学-实证阶段和（）。
考题
多选题19世纪的社会学家孔德是较早对知识转型给予关注的学者。孔德从实证主义的立场出发，提出了人类知识发生在（）A文化阶段B神学阶段C形而上学阶段D科学阶段
考题
多选题犯罪原因的研究历程包括（）.A思辩研究阶段B实证研究阶段C经验研究阶段D辩证研究阶段E形而上学研究阶段
考题
单选题孔德认为人们的思想或智慧要经历的三个阶段依次是（）A
神学、实证、形而上学阶段B
形而上学、神学、实证阶段C
实证、神学、形而上学阶段D
神学、形而上学、实证阶段
考题
多选题学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段（）A直观思辨的经验化阶段B实证分析的多元化阶段C实证分析的自然科学化阶段D由二歧走向整合的阶段E方法整合的多元化阶段
考题
多选题孔德的社会三阶段（）A拜物教阶段B神学阶段C形而上学阶段D实证阶段E人本主义阶段
考题
单选题孔德所说的抽象阶段即（）。A
神学阶段B
形而上学阶段C
科学阶段D
实证阶段