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以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()

  • A、从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展
  • B、从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展
  • C、从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展
  • D、从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展

参考答案

更多 “以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()A、从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B、从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C、从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D、从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展” 相关考题
考题 小学生学习动机训练的方法有:() A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、通过鼓励学生提问题培养其学习动机D、使学生认识到知识的价值

考题 如何培养与激发小学生的学习动机?

考题 简述小学生概念学习发展趋势特点。

考题 随着年龄的增长,小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化,由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。()

考题 小学生学习动机的特点的表述错误的是:()A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展

考题 以下不属于学习辅导范畴的是:() A、学习动机激发B、元认知技能训练C、学习策略训练D、学习的性别角色定位

考题 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于() A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机 C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机

考题 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习,有的小学生为获得家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )。 A、远景的间接性学习动机 B、远景的直接性学习动机 C、近景的直接性学习动机 D、近景的间接性学习动机

考题 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习,有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习,有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 A.直接的近景性动机 B.间接的近景性动机 C.间接的远景性动机 D.直接的远景性动机

考题 以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()A从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展

考题 培养小学生的学习动机的方法有()A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感

考题 通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。

考题 下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()A、适度的体育锻炼B、设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机C、通过晕轮效应激发学习动机D、帮助学生学会积极的归因

考题 在小学生的学习动机中,()始终占据主导地位。A、外部动机B、内部动机C、求知动机D、学业成就动机

考题 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。( )

考题 中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、()、成就归因等。

考题 小学生的学习特征有()。A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加D、对学习常规缺乏足够的了解E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

考题 简述激发小学生学习动机的方法。

考题 教师对小学生进行处罚,不利于提高他们的学习动机。

考题 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的()和()。

考题 问答题如何激发小学生的学习动机?

考题 单选题以下不属于小学生学习动机发展趋势的是()A 从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B 从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C 从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D 从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展

考题 单选题在小学生的学习动机中,()始终占据主导地位。A 外部动机B 内部动机C 求知动机D 学业成就动机

考题 多选题小学生的学习特征有()。A低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C对学习结果的重视随年龄的增长而增加D对学习常规缺乏足够的了解E学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

考题 问答题简述激发小学生学习动机的方法。

考题 问答题简述小学生概念学习发展趋势特点。

考题 单选题下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()A 适度的体育锻炼B 设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机C 通过晕轮效应激发学习动机D 帮助学生学会积极的归因

考题 填空题小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的()和()。