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对化学产品权利要求,首选使用结构和/或组成特征来表征,如果仅用结构和/或组成特征不能清楚表征,允许进一步采用物理-化学参数和/或制备方法来表征。


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考题 教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式,三重表征中的三重是指(  )。A、现象原理概念 B、宏观微观符号 C、电子原子分子 D、性质组成结构

考题 阅读下列材料,回答有关问题。 从宏观、微观和符号三种表征方式认识和理解化学知识,并建立三者之间的内在联系,通常称为三重表征。运用三重表征认识方式学习化学,首先要从宏观上感知化学现象,然后要从微观上分析产生该现象的原因.再以化学独特的符号系统来表示产生宏观现象的微观原因的本质,三者之间有机结合,可以促进化学的有效学习。 结合上述材料,回答下列问题: (1)以“水的电解实验说明水的组成”为例,解释三重表征。 (2)简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。

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考题 单选题化学学科的内容特点决定了化学学习中,学习者心理上形成化学学习中特有的“三重表征”形式,下列哪项不属于()A 宏观表征B 微观表征C 符号表征D 元素表征