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石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。

  • A、主体为客体而存在
  • B、客体为主体而存在
  • C、主客体关系和谐
  • D、主客体关系互动

参考答案

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考题 认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，这说明A．主体和客体的关系是改造和被改造的关系B．主体和客体的关系是反映和被反映的关系C．实践是认识的来源与途径D．不仅客体决定认识，而且主体(包括主观)也制约、规范认识
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考题 环境与资源保护法律关系的构成要具备的要素是() A、内容和客体B、主体和客体C、主体和客体D、主体、内容和客体
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考题 生态强调客体对主体的效应，而环境则阐述客体与主体之间的关系。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 “主体是人，客体是物”与“主体客体化，客体主体化”的观点()。A.都是从实践和认识关系中抽象出主体和客体，因而都是正确的 B.都把人变成脱离社会具体性和历史性的抽象存在物，因而都是错误的 C.前者孤立地理解主客体，没有在具体的实践活动关系中区分主客体，因而是错误的 D.后者是从实践的主客体相互作用内容和结果这两个方面去理解主客体关系，因而是正确的
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考题 在民事法律关系中绝对的消灭是指民事法律关系主体的权利义务因（　　）的消灭而不复存在。A.内容 B.客体和主体 C.客体 D.内容和客体
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考题 在“对话一互动”式的教学过程中。教师和学生的关系是()。A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体
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考题 孕育艺术意象的内在动力是（）A主体与客体之间的认识与被认识关系B主体与客体之间的反映与被反映关系C主体与客体之间的模仿与被模仿关系D主体与客体之间的感动与被感动关系
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考题 新型师幼的关系是（）A、“主-客体”关系B、“主导-主体”关系C、“互主体”关系D、以上皆不正确
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考题 在人的价值关系中，人（）。A、是主体B、是客体C、有时是主体，有时是客体D、既是主体，又是客体
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考题 法律关系由（）构成A、主体和客体B、客体和内容C、主体、客体和内容D、内容和行为
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考题 智力成果是我国旅游法律关系的（）A、主体或客体B、主体C、主体和客体D、客体
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考题 外国游客是我国旅游法律关系的（）A、客体B、主体C、主体和客体D、主体或客体
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考题 师幼关系包括“主-客体”关系、（）关系和“互主体”关系三种类型。
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考题 人生价值观以人生活动中的（）为反映对象。A、主体与客体价值关系B、主体与主体价值关系C、客体与客体价值关系D、人与物质的关系
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考题 在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A、教师是主体，学生是客体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体
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考题 生态强调客体对主体的效应，而环境则阐述客体与主体之间的关系。（）
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考题 在民事法律关系中绝对的消灭是指民事法律关系主体的权利义务因（）的消灭而不复存在。A、内容B、客体和主体C、客体D、内容和客体
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考题 主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。A、主体一客体一主体B、主体一客体C、客体一主体D、客体一主体一客体
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考题 填空题师幼关系包括“主-客体”关系、（）关系和“互主体”关系三种类型。
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考题 单选题石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A 主体为客体而存在B 客体为主体而存在C 主客体关系和谐D 主客体关系互动
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考题 单选题在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生关系是（）A 教师是主体、学生是客体B 学生是主体，教师是客体C 都是主体D 都是客体
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考题 单选题在“对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）A 教师是主体，学生是客体B 学生是主体，教师是客体C 都是主体D 都是客体
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考题 单选题主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。A 主体一客体一主体B 主体一客体C 客体一主体D 客体一主体一客体
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考题 单选题新型师幼的关系是（）A “主-客体”关系B “主导-主体”关系C “互主体”关系D 以上皆不正确
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考题 单选题人生价值观以人生活动中的（）为反映对象。A 主体与客体价值关系B 主体与主体价值关系C 客体与客体价值关系D 人与物质的关系
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考题 单选题在民事法律关系中绝对的消灭是指民事法律关系主体的权利义务因（）的消灭而不复存在。A 内容B 客体和主体C 客体D 内容和客体
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