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为什么语言可以帮助完成人的认知活动?


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考题 儿童运动功能康复中借助辅助器具可以A、提高肌力B、促进认知C、提高智能D、提高语言能力E、限制异常活动

考题 幼儿语言教育的活动观,是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是()。 A.儿童的发展有赖于其自身的活动B.同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制C.儿童认知与语言发展的影响因素D.儿童语言学习系统的四范畴理论

考题 幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言,因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

考题 早期阅读活动可以帮助儿童获得有关书面语言的初步知识。()

考题 人的()相互联系,相互影响,构成人的心理过程。A:思维活动B:记忆活动C:认知活动D:情感活动E:意志活动

考题 幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题,或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的(  )。A.个性形成的作用 B.认知发展的作用 C.交往发展的作用 D.心理活动的动机作用

考题 ()是一岁左右的婴儿认识自我的途径A、语言帮助B、自我感觉C、社会经验与能力D、书面认知

考题 为什么语言可以储存人的认知成果?

考题 语言在认知活动中的作用是什么?

考题 为什么语言可以发展人的认知能力?

考题 儿童抚养者所提供的儿童指向语言(CDS)可以帮助儿童理解成人语言的内容,其所不具备的特点是()A、超语言特征B、句子长度较短C、疑问句和祈使句较多D、动词和修饰词较多

考题 认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿童语言发展的因素是()A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入

考题 婴幼儿在认知游戏活动中,可以促进()能力的发展。A、手B、脚C、手眼协调D、语言

考题 幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题,或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的()。A、个性形成的作用B、认知发展的作用C、交往发展的作用D、心理活动的动机作用

考题 语言在思维认知活动中的作用主要三个方面?

考题 为什么说思维是一种高级的认知活动?

考题 为什么要研究语言在认知活动中的作用?

考题 形体语言帮助人们(),完成人际交往活动。A、传递信息B、沟通C、了解对方D、认识对方

考题 问答题为什么要研究语言在认知活动中的作用?

考题 问答题为什么语言可以帮助完成人的认知活动?

考题 问答题为什么语言可以发展人的认知能力?

考题 单选题幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题,或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的()。A 个性形成的作用B 认知发展的作用C 交往发展的作用D 心理活动的动机作用

考题 单选题婴幼儿在认知游戏活动中,可以促进()能力的发展。A 手B 脚C 手眼协调D 语言

考题 问答题语言在思维认知活动中的作用主要三个方面?

考题 单选题儿童抚养者所提供的儿童指向语言(CDS)可以帮助儿童理解成人语言的内容,其所不具备的特点是()A 超语言特征B 句子长度较短C 疑问句和祈使句较多D 动词和修饰词较多

考题 单选题认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿童语言发展的因素是()A 人类先天的遗传因素B 语言环境的强化C 儿童与语言环境中客体的相互作用D 成人提供的恰当语言输入

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