考题
个体接触新的社会情境时，按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向的过程是A、印象管理B、印象形成C、个体印象D、个体信息E、刻板效应
考题
在最初的接触中给别人留下的印象，称为（ ）。A．社会刻板印象B．月晕效应C．透射作用D．第一印象
考题
在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现 象，称为（ ）。
(A)定向作用 （B)第一印象
(C)首因效应 （D)印象管理
考题
在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具右( )的性质。
(A)定向作用 （B)消极
(C)双向作用 （D)积极
考题
印象形成的一般规则包括：（）。A、印象的一致性B、印象累加C、评价的中心性D、核心特性的作用
考题
什么是印象管理，印象管理对人际关系有什么作用？
考题
第一印象的作用机制是（）。A、近冈效应B、光环效应C、刻板印象D、首因效应
考题
第一印象的作用机制是（）。A、定向作用B、第一印象C、首因效应D、印象管理
考题
印象的定向作用包括（）A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、久因效应
考题
第一印象作用的机制是（）。A、近因效应B、首因效应C、光环效应D、刻板印象
考题
因《日出•印象》在印象派史上的重要作用，莫奈有“（）”之称。
考题
在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（）的性质。A、定向作用B、消极C、双向作用D、积极
考题
在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为（）。A、定向作用B、第一印象C、首因效应D、印象管理
考题
个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（）。A、印象管理B、印象形成C、个体印象D、个体信息
考题
多选题印象形成的一般规则包括：（）。A印象的一致性B印象累加C评价的中心性D核心特性的作用
考题
多选题(2014山东济宁)教育目的对教育活动的定向功能具体体现为()。A对教育社会性质的定向作用B对人培养的定向作用C对课程选择及其建设的定向作用D对教师教学方向的定向作用
考题
填空题因《日出•印象》在印象派史上的重要作用，莫奈有“（）”之称。
考题
问答题什么是印象管理，印象管理对人际关系有什么作用？
考题
单选题第一印象作用的机制是（）。A
近因效应B
首因效应C
光环效应D
刻板印象
考题
单选题在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为（ ）。A
定向作用B
第一印象C
首因效应D
印象管理
考题
单选题个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（）。A
印象管理B
印象形成C
个体印象D
个体信息
考题
单选题在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有（）的性质。A
定向作用B
消极C
双向作用D
积极
考题
多选题印象的定向作用包括（）A首因效应B近因效应C光环效应D久因效应
考题
单选题(2014湖南郴州)在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。A
定向作用B
首因效应C
光环效应D
印象管理