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奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）

  • A、正确看待各种学习理论
  • B、优化教学评估，正确看待考试
  • C、优化教学设计
  • D、进行教学改革

参考答案

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考题 奥苏贝尔（David Ausubel）的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。（ ）
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考题 试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
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考题 比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。
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考题 奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）A、接受学习B、发现学习C、有意义学习D、解决问题学习
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考题 问答题比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。
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考题 单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。A 建构主义学习理论、有意义接受学习理论B 有意义接受学习理论、建构主义学习理论C 发现学习理论、建构主义学习理论D 形式阶段理论、做中学理论
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