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“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）
- A、传播
- B、认同
- C、面临
- D、内在化
参考答案
更多 ““我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）A、传播B、认同C、面临D、内在化” 相关考题
考题
甲教授完成一本学术著作，现在以下人员主张自己也是该书的作者。下列选项中，符合《著作权法》规定的主张是（ ）。A．乙校长“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调，并主持过这个课题的研讨会。”B．丙学生“我曾经为甲教授的这项研究查找资料，还帮他抄写过一部分手稿。”C．丁讲师“我曾经撰写过该书两章，尽管甲教授后来对这两张作了较大修改，但基本保持了原稿的结构和内容。”D．戊教授“甲教授在研究这个课题时，曾多次与我讨论有关学术问题，我提出的一些意见已被他采纳。”
考题
第五题. 推理游戏教授选出两个从2到9的数，把它们的和告诉学生甲，把它们的积告诉学生乙，让他们轮流猜这两个数甲说：“我猜不出”乙说：“我猜不出”甲说：“我猜到了”乙说：“我也猜到了”问这两个数是多少
考题
甲教授完成一本学术专著，现有以下人员主张自己也是该书的作者。下列选项中，符合《著作权法》规定的主张是()。A．乙校长：“我曾经为这个课题申请经费进行了组织协调，并主持过这个课题的研讨会。”B．丙学生：“我曾经为甲教授的这项研究查找资料，还帮他抄写过一部分手稿。”C．丁讲师：“我曾经撰写过该书的两章，尽管甲教授后来对这两章作了较大的修改，但基本保持了原稿的结构和内容。”D．戊教授：“甲教授在研究这个课题时，曾多次与我讨论有关的学术问题，我提出的一些意见已被他采纳。”
考题
大学教授：大学生们的论文不如他们过去那样写得好，今年我的学生所写的所有论文几乎都很差，并且不合语法。下面哪项将最严重地削弱上面教授所作的论述?A．它需要证实那个教授的学生的变化是大学生作为一个整体的变化的代表。B．它没有提供教授是一个写作能力的准确评判者的证据。C．它没有考虑教授是一个糟糕老师的可能性。D．它没有提供反面的证据。
考题
大学教授：大学生们的写作水平没有他们过去那样好。今年我的学生所做的论文几乎都写得很差，并且不合语法。下面哪一个将最严重地削弱上面教授所做的论述?( )A．它需要证实那个教授的学生的变化是大学生作为一个整体的变化的代表。B．它没有提供教授是一个写作能力的准确评判者的证据。C．它没有考虑教授是一个糟糕的老师的可能性。D．它没有提供反面的证据。
考题
教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后，推荐学生阅读其他关于母爱的作品，增强学生对母爱的认识和体悟，下列不适合推荐的是（ ）。A、胡适《我的母亲》
B、冰心《荷叶母亲》
C、莫怀戚《散步》
D、孟郊《游子吟》
考题
构成性评价是在教授教化进行过程中，为勾引教授教化或使教授教化更加完美而进行的对学生进修成果的剖断，以下不属于其常常应用手段的是（）。A、创建学生成长记录袋。B、评估学生的平常平凡功课。C、不雅察学生的平常表示。D、单位或期末测试。
考题
在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学C、在积极主动的基础上进行认知策略教学D、利用辨识分析进行认知策略教学E、按程序性知识学习规律教授认知策略
考题
以下哪一种教授教化组织情势属于个别化的进修？（）A、经由过程评论辩论、问答，交换等情势在师生之间、学生与学生之间分享教授教化的信息。B、由学生浏览教科书、不雅看或聆听音像教材、做笔记等取得教授教化信息。C、教授教化经由过程讲解、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教授教化信息。D、根据教授教化的主不雅和客不雅前提、从多方面推敲安排的教授教化活动的方法。
考题
单选题女：亨利，你知道我们学校的李教授吗？她的一个学生的妈妈知道我在这个学校后，非要我带一份礼物给李教授不可。男：我也不知道，你问问谢芳吧。问：礼物是谁送的？A
谢芳B
亨利C
李教授的学生D
李教授学生的妈妈
考题
单选题教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后，推荐学生阅读其他关于母爱的作品，增强学生对母爱的认识和体悟，下列不适合推荐的是( ) 。A
胡适《我的母亲》B
冰心《荷叶母亲》C
莫怀戚《散步》D
孟郊《游子吟》
考题
问答题一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”
留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”
教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”
“先生，我没听清楚您的问题。”
“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。”
霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”
教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”
教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。”
根据以上材料，分析什么是爱国主义，并联系实际谈谈大学生应如何做坚定的爱国者。
考题
单选题一位教授对学生们说：“关于谎言，我写过一本书，看过的同学请举手。”班里大部分学生都举起了手，教授接着说：“很好，看来大家对什么是谎言并不陌生，其实我根本没写过那本书。”A
大部分学生都说了谎B
大部分学生看过那本书C
教授写过关于谎言的书D
那本书还没有正式出版
考题
单选题“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的（）A
传播B
认同C
面临D
内在化
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