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电话交谈最适合用于（）

  • A、时间定向力的训练
  • B、记忆力障碍的训练
  • C、推理功能障碍
  • D、注意力障碍的训练
  • E、理解力的训练

参考答案

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考题 认知训练包括A、本体感觉训练B、注意力训练C、触觉训练D、理解力训练E、计算力训练
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考题 认知训练不包括A、注意力训练B、记忆力训练C、理解力训练D、判断力训练E、园艺训练
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考题 下列选项不属于智力训练的是()。 A、注意力训练B、记忆力训练C、想象力训练D、意志力训练
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考题 有心功能障碍的患者需要进行运动疗法时，应慎用的肌肉收缩形式为A、等长训练B、等张训练C、向心性训练D、离心性训练E、等速训练
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考题 电话交谈最适合用于() A.时间定向力的训练B.记忆力障碍的训练C.推理功能障碍D.注意力障碍的训练E.理解力的训练
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考题 脑外伤患者存在认知功能障碍时进行思维训练的方法是A．文字删除训练B．时间感训练C．排列数字训练D．地图作业训练E．辅助器具代偿
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考题 与构音障碍评价无关的是A、唇舌运动B、口语理解力C、口语可理解度D、软腭训练E、呼吸训练
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考题 （）是认知障碍的康复训练。A、记忆训练B、定向训练C、注意力训练D、思维训练E、定位训练
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考题 在认知障碍诊治仪训练内容中出现视浴室的图片，备选结果为客厅、浴室、卧室，这种训练属于地点定向力训练
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考题 对功能障碍患者最重要的作业训练是（）A、床上训练B、进食训练C、日常生活活动能力训练D、职业技能训练E、吞咽训练
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考题 小学生的智力训练不包括下面的哪项（）A、观察力训练B、注意力训练C、记忆力训练D、意志力训练
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考题 一般智能训练包括（）.A、观察力训练B、思维、想象力训练C、记忆力训练D、注意力训练
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考题 脑外伤患者存在认知功能障碍时进行思维训练的方法是（）A、文字删除训练B、时间感训练C、排列数字训练D、地图作业训练E、辅助器具代偿
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考题 脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A、进食训练B、日常生活交流能力的训练C、构音障碍训练D、语言发育迟缓训练E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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考题 形态辨认障碍的训练属于（）A、体觉失认的训练B、物品失认的训练C、图形-背景区分障碍的训练D、空间关系障碍的训练E、单侧忽略的训练
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考题 多选题（）是认知障碍的康复训练。A记忆训练B定向训练C注意力训练D思维训练E定位训练
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考题 单选题对功能障碍患者最重要的作业训练是（　）A 床上训练B 进食训练C 日常生活活动能力训练D 职业技能训练E 吞咽训练
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考题 单选题形态辨认障碍的训练属于（）A 物品失认的训练B 体觉失认的训练C 图形-背景区分障碍的训练D 空间关系障碍的训练E 单侧忽略的训练
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考题 多选题脑卒中和脑外伤患者常出现认知功能障碍，认知功能恢复训练常用的作业疗法为（）。A注意障碍的功能恢复训练B改善患者自知力的功能训练C记忆障碍的功能恢复训练D失认症的功能恢复训练E失用症的功能恢复训练
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考题 单选题电话交谈最适合用于（）A 时间定向力的训练B 记忆力障碍的训练C 推理功能障碍D 注意力障碍的训练E 理解力的训练
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考题 多选题一般智能训练包括（）。A观察力训练B思维、想象力训练C记忆力训练D注意力训练
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考题 单选题小学生的智力训练不包括下面的哪项（）A 观察力训练B 注意力训练C 记忆力训练D 意志力训练
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考题 多选题认知训练包括（）A本体感觉训练B注意力训练C触觉训练D理解力训练E计算力训练
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考题 单选题脑外伤患者存在认知功能障碍时进行思维训练的方法是（）A 文字删除训练B 时间感训练C 排列数字训练D 地图作业训练E 辅助器具代偿
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考题 多选题脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A进食训练B日常生活交流能力的训练C构音障碍训练D语言发育迟缓训练E利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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