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篆刻的主要风格有()、()、刚柔巧拙、穿插离合。


参考答案

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考题 做成纂刻艺术作品千变万化的核心因素是A.巧拙变化B.粗细变化C.章法变化D.穿插变化

考题 《都江堰》称李冰:“他大愚,又大智。他大拙,又大巧。”其中“大愚”、“大拙”的意思是指A.田间老农的思维B.田间老农的勤俭C.田问老农的淳朴D.田间老农的木讷

考题 下列选项中,关于高中篆刻教学合适的观点是( )。 A.篆刻因为工具材料的限制,应当以欣赏为主 B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格 C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合 D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高

考题 下列选项中,不属于“书法·篆刻”系列中成就标准的是(  )。 A.积极参与书法与篆刻活动 B.识别五种以上的书体或篆刻的风格特征 C.创作两件以上的书法或篆刻作品 D.了解我国书法发展的基本轨迹

考题 造成篆刻艺术作品干变万化的核心因素是(  )。 A.巧拙变化 B.粗细变化 C.章法变化 D.穿插变化

考题 散文《都江堰》中,作者对李冰的评价是:他大愚大智,又()A、大喜大悲B、大明大暗C、大拙大巧D、大甜大苦

考题 我国传统美学手法中所谓“粗中有细,巧中见拙,方中见圆,曲中见直,静中寓动,刚柔相济”等手法,是()的表现。

考题 印章的风格追求“巧”(),追求“拙”不能失之狂怪,字体的挪让,呼应,盘曲,变化,离合,变形,空间的布红留白等,给标志设计重要的启示。A、不能失之美观B、不能失之纤媚C、不能失之匀落D、不能失之造型

考题 在中国的士大夫文化中,无论是儒家还是道家,都尚拙弃巧。

考题 《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚,大智”“大拙,大巧”?

考题 翻译:贫富之道,莫之夺予,而巧者有余,拙者不足。(司马迁《史记·货殖列传序》)

考题 下列不属于罗贯中在对作品进行艺术虚构时,主要采用的技法是()A、细心穿插、巧于构思。B、于史无征、采用传说。C、类型化的人物塑造方法。D、本末倒置、改变史实。

考题 主张作诗“宁拙毋巧,宁朴毋华”的是()。A、黄庭坚B、陈师道

考题 古希腊的绘画风格不包括()。A、风格古拙B、人物平面C、没有穿插关系D、色彩单一

考题 刘勰说的“才有庸俊,气有刚柔,学有深浅,习有雅郑”指的是()。A、文学风格的独创性B、文学风格的稳定性C、文学风格的多样性D、文学风格的审美性

考题 篆刻的主要表现形式有()和()。

考题 问答题翻译:贫富之道,莫之夺予,而巧者有余,拙者不足。(司马迁《史记·货殖列传序》)

考题 问答题在《都江堰》一文中,作者为什么说李冰“大愚,又大智”、“大拙,义大巧”?

考题 填空题篆刻的主要表现形式有()和()。

考题 多选题龙泉宝剑的四大特色是( )。A美观耐用B坚韧锋利C刚柔相济D寒光逼人E纹饰巧致

考题 单选题刘勰说的“才有庸俊,气有刚柔,学有深浅,习有雅郑”指的是()。A 文学风格的独创性B 文学风格的稳定性C 文学风格的多样性D 文学风格的审美性

考题 问答题《都江堰》中作者为什么要说李冰“大愚,大智”“大拙,大巧”?

考题 单选题古希腊的绘画风格不包括()。A 风格古拙B 人物平面C 没有穿插关系D 色彩单一

考题 填空题篆刻的主要风格有()、()、刚柔巧拙、穿插离合。

考题 单选题主张作诗“宁拙毋巧,宁朴毋华”的是()。A 黄庭坚B 陈师道

考题 判断题在中国的士大夫文化中,无论是儒家还是道家,都尚拙弃巧。A 对B 错

考题 问答题《都江堰》作者在文章中为什么要说李冰“大愚,又大智”、“大拙,又大巧”?